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成功始于和谐??文化领航未来?常州市北环中学????陈小平?现在,学校的发展已经不能不面对这样的事实：学校与学校之间是同质化的竞争与发展。这样同质化的竞争与发展，使学校与学校之间发展的内涵上并没有明显的本质性的区别。是什么让一所学校保持长时间的竞争力呢？我想这种保障学校具有先进性和发展优势的关键因素就是学校的文化，因为它具备“买不来、拆不开、带不走、流不掉、变不了”的特点，它指引着师生的行动方向和奋斗目标，是学校发展的原动力。学校文化以学校精神为核心，通过各种有效的途径归结成统一的价值链，使学校的使命、愿景和理念形成影响学校发展的价值观，并落实到师生认同的思维方式、行为准则、道德规范等，最终升华成为全体师生为之奋发的信仰。因此，学校必须首先明确学校文化的内涵，使全体师生明确我们的追求与理想，为此，我们确定了我们学校“和”文化的具体内涵，那就是：1、学校精神：正德启智，负责向善。2、学校共同的精神理想：为每一个环中人创造美好的未来。3、学校共同的教育理念：让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐。4、学校管理理念：以德为魂，以人为本，以质为根，以学为纲，以研为先，以特为翼。5、教师共同价值理念：以生为友，身正为师，以师为朋，德高为范，以校为家，教勤为上。6、校训：敦笃忠恕。北环中学积极推进学校“和”文化，就是要融和现代学校先进的管理思想，同时充分体现学校个性化风格，在学校内充分树立“和谐”上进的人文环境，达到团队“以此为生、精于此道”的理想状态。在“建设文化环中，共创和谐家园”的目标下，在学校“和”文化的以上具体的内涵指导下，我们学校主要从以下几个方面建设和谐校园的。一、????努力营造激励人，发展人的学校管理文化。二、????积极探索团队课堂教学改革的文化。三、????积极构建学校成为学习共同体的学习文化。四、????通过班级文化建设、社团建设，构建学生文化。?由于篇幅关系，我今天就第一点，即努力营造激励人，发展人的学校管理文化来谈一谈自己的认识。简单的说，管理就是把一群人组织起来，完成一个共同的目标。在学校中，有许多要素在影响着学校管理，如何将这些要素调配好，这直接关系到管理的效率与管理的质量。人是管理中的核心要素，事在人为，校长的重要任务就是如何调动所有教职员工的积极性。校长室水平最高，如果没有全体教职员工的努力，肯定是一事无成的。现代学校管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，尤其在呼唤以人的发展为本的时代，学校管理更应当最大限度地发挥教职员工的积极性、主动性和创造性，让全体教职员工都能够全心全意为学校的发展和学生的发展提供优质的服务。如何做到这一点，我们学校主要从三个方面来实施：一、创建与学校“和”文化建设相适应的现代学校管理机构新模式、管理的新内涵。所以，我们取消了原来的教导处、教科室，成立年级部、课程部、教育研究督导部。这一点我在以前介绍过，所以在这里也不多说了。在07年12月9日，我校邀请了班华、高谦民、齐学红、吴永军四位教授参加了我校的“班级文化建设曁班主任专业发展高级论坛”，班华老师回南京后立即向我写了一封信，其中班老师这样说道：“我的想法得到你的共鸣，特别是你们已由原来的学校机构建制改为“年级部”，更使我欣喜！整体性！教育本来就是个整体。”这从一个方面肯定我们这样的改革。二、努力构建与学校“和”文化建设相适应的现代学校管理制度。学校文化的内涵是学校制度制订的理论依据，所以，学校重新修订了学校三年发展规划，同时，要求每个教职员工根据学校三年发展规划与办学理念，重新制定自己的发展规划和工作职责。学校召开教代会，制订“北环中学教师守则”，并以这个守则作为学校所有制度制订的总纲，以此来修订各教研组、各部门的工作制度和行为守则，这些制度与守则关键是要体现学校“和”文化的内涵，要使全校教职员工的个人价值观与学校共同的价值观融为一体，要使制度与守则的修订与执行的过程成为凝聚人心的过程，形成积极的学校工作氛围。三、努力做到与学校“和”文化建设相适应的管理艺术与方法。要管好事，必先管好人，要管好人，必先知其心，用其长，排其忧，取其信。一个好的团队，应该是许许多多各自拥有不同特长的人集合，大家在团队中各司其职。作为教育行业，更有其特殊性，一是知识分子心理的敏感性，二是教育评价的多样性。管理者要把握知识分子的特点——需要尊重、理解与关心，给他们好的环境，给他们好的感觉，真正的从行动上落实“以人为本”。“领导你如果把我当人看，我就给你当牛干；你如果把我当牛看，我就什么都不干。”多运用“成功教育”的方法，我们校长室常说“表扬要实实在在，批评要和风细雨”。所以，以下四点很重要：我们校长室待人的总的原则是：尊重人、理解人、发现人、帮助人、发展人。我们校长工作的主要地点是走进课堂和