S版小学语文五年级下册20课《失去的一天》.pptVIP

* 2.看法 正确 不 很 母亲的 ______________________________________________ ______________________________________________ 母亲的看法很不正确。 母亲的看法不很正确。 九、阅读短文回答问题。 1.照样子，写词语。 黑黝黝 黑________ 黑_________ 黑_________ 白花花 白________ 白_________ 白_________ * 2.写出下列词语的近义词。 渺茫（ ） 叮咛（ ） 感谢（ ） 怒气冲冲（ ） 3.读下面的句子，谈谈自己的体会。 我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿起勇气来呀…...” 你从这句话中体会到作者怎样的思想感情？ _______________________________________________ _______________________________________________ * 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 其他人在这一天都做了些什么？ 建筑工人： 新砌了墙 拖拉机手： 翻耕麦茬地 面包师： 制作面包 图书馆： 还书、借书 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 （1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。 （2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 2、表示意思的递进。 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” （2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ 4、表示语音的延长 （1）“小林——，我来了！”他大喊着 （2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 （3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—— 5、表示语音较大的停顿或中断。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） 破折号的作用 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 品读课文第十自然段破折号的作用 妈妈把佩佳领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？  （不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。） 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * ： ? 佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。 试一试，写一写 学习的乐趣 成功的喜悦 劳动的收获 知识的获取 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 时间一去不复返，要珍惜时间。 2013/4/17 语文(S)五年级下册－教学设计－教案－20 失去的一天 * 　　佩佳在一天内没有（　　　　　　　　　），没有（　　　　　　　　　）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（　　　　　　　　），砌工在一天内（　　　　　　　），面包师（　　 　　　　　　　　　　） ，读者们（　　　　　　 　　　　　　）。佩佳为自己（　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　）而羞愧。 读完《远处的青山》 在农舍旁栽种一棵树 砌起了一堵砖墙 翻耕了一遍麦茬地