水滴系列八年级物理上册第5章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律教案新版新人教版 .docVIP

第三节 凸透镜成像的规律 【教学目标】 一、知识与技能 ⑴理解凸透镜成像的规律。 ⑵知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。 ⑶学会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 二、过程与方法 ⑴通过分组实验体验科学探究的全过程。 ⑵学习从物理现象、实验数据中归纳科学规律的方法。 三、情感态度与价值观 ⑴通过探究性学习活动，获得成功的愉悦。 ⑵养成学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯 【设疑】蝴蝶杯，古代饮器之一，以杯中“酒满蝶显，酒干蝶隐”的奇特视觉效果而千古流传，被世人美誉为“千金之宝”。）u)：物体到凸透镜的距离。 像距(v)：像到凸透镜的距离。 （设计意图：前置补偿物距、像距，为提出问题时正确、简洁表述做铺垫） 【提出问题】凸透镜成像的正倒、大小、虚实跟物距有什么关系呢？ 【猜想】聆听学生猜想，对学生的猜想做出评价。 思考后个别回答： 1.照相机成倒立、缩小的实像；投影仪成倒立、放大的实像；放大镜成正立、放大的虚像。 2.照相机成像时离镜头较远，幻灯机成像时离镜头较近，放大镜成像时离凸透镜最近。 认识物距和像距，并会计算物距和像距的大小。 【猜想】根据已有知识提出猜想：物距大，成倒立、缩小的实像；物距小，成倒立、放大的实像；物距更小，成正立、放大的虚像。 （三）设计实验 【过渡】猜想的正确与否需要实验进行证明，下面我们共同设计实验，证明猜想是否正确。 【实验器材】实验装置如下图所示，器材主要有光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等。 【引导思考】如何利用所给器材探究凸透镜成像的正倒、大小、虚实跟物距的关系呢？请说出你的实验设计方案。 【引导点拨】本次探究，我们将要面临的问题都有哪些呢？请大家讨论并分析。 1.如何保证蜡烛的像成在光屏的中央？ 【演示1】调节烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，并要求学生调节。2.如何找到像的位置？ 【演示2】 （1）点燃蜡烛，移动光屏找到蜡烛烛焰清晰的像确定像的位置，并要求学生找到像的位置。 （2）移近蜡烛，取下光屏，直接用眼透过凸透镜观察虚像，并要求学生观察虚像。 3. 如何能更加方便的测出物距和像距？ 【演示3】将凸透镜固定在光具座标尺的50cm处，调节蜡烛和光屏改变物距和像距。引导学生口算出物距、像距的大小。 4.实验过程中应记录哪些现象和数据？请同学们设计一个表格记录实验数据？ 【指导】针对学生设计的实验记录表格进行删减和补充，并强调设计实验记录表格的注意事项： （1）实验记录表格应有表头，能体现出所有需要记录的数据、现象以及实验次数。 （2）实验记录表格中有关测量的数据应标明单位。 （设计意图：让学生明确实验注意事项以及需要记录的现象和数据，解决实验中会影响学生实验的难点或疑惑点，为学生分组实验的成功扫清障碍。） 熟悉器材，明确作用及放置顺序。 【交流讨论】光具座上有刻度，便于观察物距和像距；用蜡烛火焰作为发光的物体；光屏用来承接实像。 【实验方案】改变物距大小，观察不同物距所成像的大小、正倒、虚实。 【交流讨论并操作】 1.使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 2.点燃蜡烛，使蜡烛位于凸透镜前某一位置，左右移动光屏，直到光屏上出现清晰的像，此时光屏的位置就是像的位置。若无论怎样移动光屏都得不到像，可取下光屏，直接用眼透过凸透镜观察。 3. 固定凸透镜在光具座上，调节蜡烛和光屏的位置改变物距和像距。 4.需记录像的正倒、大小、虚实，物距和像距，像与物的位置关系。 表格见附件1 （四）进行实验与收集数据 【温馨提示】 1.改变物距时，可使蜡烛由远及近逐渐靠近凸透镜来改变物距。 2.为使实验结论更全面，更具普遍性，请同学们在规定的时间内，尽可能多的观察物距不同时的成像情况，且使蜡烛在凸透镜前的位置分布均匀一些。 3.观察u=10cm，u=20cm时的成像情况，并将物距、像距及成像性质记录在表格中。 （设计意图：为使实验结论能够顺利得出，给予学生实验适当的提示及要求） 【进行实验】下面请同学们使蜡烛位于凸透镜前的不同位置，调节光屏分别找到像，观察像的性质，并将对应的物距、像距及像的正倒、大小、虚实分别记录在实验数据记录表格内。 【成果展示】在学生实验结束后，实物投影展示部分小组的实验数据。 【收集数据】 1.在实验过程中，你都观察到了哪些不同正倒、大小、虚实的像？ 2.当成像的正倒、大小、虚实不同时，所对应的物距、像距分别是多少？ 将学生列出的成像的正倒、大小、虚实以及所对应的物距、像距的大小输入电脑，通过大屏幕展示。（收集数据表格见附件2） （设计意图：通过分组实验，增强合作探究意识；多组实验总结成像性质并将对应的物距、像距通过多媒体展示，收集的数据更多，数据分析更具说服力） 明确实验过程中需要注意的问题及实验操作的小技巧，使实验能够顺利完成