高中英语 Unit5 Theme parks（Period1）第2课时教学设计 新人教版必修4.docVIP

Teaching Procedures (教学过程)Unit 5 Theme parksPeriod 2 Reading 课堂教学设计 Period 1互动多媒体设计思路说明： Step 1: Review（温故） 互动设计： 教师让学生观看几组搞笑图片，逗同学们开心一笑。 通过搞笑图片来引出本课话题：英国人的幽默。 设计缘由： （1）同学们对于身边搞笑的图片是有所涉猎的，在课堂上展示几张搞笑图片，可以引起同学们的兴趣。本单元的中心话题是“品味英语幽默”，其中涉及到了幽默的种类及其代表人物，并就中外幽默进行了粗略的比较，以此让学生感受英语幽默的内涵。 （2）让学生观看幽默图片，目的是引出本课的学习话题：幽默。 注：这个环节的内容是课本里所没有的，添加得非常科学合理，营造轻松有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，了解东西方的幽默。恰当的引入，能够为学生营造良好的学习环境，是成功教学的开端。 Step 2: Learning the New（知新） 互动设计：共设计了3个互动活动（activities） （1）Activity 1: Watch the video （观看一段与幽默的憨豆相关的视频，谈论视频内容，开始讲解英国人的幽默） （2）Activity 2: Talk and Discuss （3）Activity 3: Learn some new words and phrases 设计缘由： （1）活动一是欣赏一段与憨豆有关的视频，幽默风趣，目的是为学习课文做好准备，让学生初步本课学习内容是与幽默相关的。 （2）活动二是通过展示图片，向学生讲述不同种类的幽默之间的区别，并且还解释并介绍了中外幽默的区别。 （3）活动三是将课文的主要生词集中学习，通过图片以及跟读形式学习生词和短语，目的是以直观形式将生词呈现给学生以便更好理解和掌握。同时为下一单元的READING部分的学习奠定基础。 注：添加活动一是为了让学习变得有意思，看看幽默视频，放松心情；添加活动二是为了向学生介绍中外之间幽默的区别。添加活动三是为了表明：“课堂教学不可无视基础知识”，扫除生词障碍，避免了公开课上不教生词那种“华而不实”的做法。 Step 3: Summary（总结） 互动设计： （1）教师引导，学生总结； （2）教师最终再次呈现总结内容。 设计缘由： 学生往往在听完一节课时，对前面的东西可能遗忘较多，通过作总结，目的是引导学生去思考，同时也是学生对课堂教学的一个反馈，符合学生的学习心理，有助于提高课堂教学质量。 注：这个环节在传统课堂上容易被忽略，特别是当时间紧的情况下。尽管只是两三分钟的小结，但就对整个课堂的内容作了一次回顾，引发学生思考，防止遗忘，其作用不可忽视。 Step 4: Assignment（作业） 互动设计： （1）教师布置，学生记录； （2）布置课后复习任务和预习任务。 设计缘由： 课外需要巩固课堂所学的东西，就要布置课本上的练习，除此以外，根据需要，再布置课本以外的任务（project）；预习是为下一节课做准备，学生有必要先预习新课内容。无论是做复习练习还是预习，目的都是为了提高课堂教学效果。 注：这个环节要注意课本练习的选择性，并非课本上的练习都必须做，教师有很大的自主取舍权，不切实际的或与现实生活脱节的题目，可以不做；预习内容要有趣味性，要利用高科技手段，如视频、动漫或电影片段等。 Steps+What to teach+How to teach+How to organize (教学步骤+教什么+怎样教+教师串讲词) Step 1: Revision（温故）（5 mins） Activity: Check homework T：Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher! T: Let’s first review what we learned in the last period. In the last period, we learned the part Warming Up about the traditional parks and theme parks. You were asked to match the names of parks with the pictures. Now, first check each other’s homework in pairs. (1m later) T: Any volunteer to show your answers to us? (pause for a while). OK,…please. 互动与多媒体使用说明： 1. 呈现PPT，点击第1页；