《父亲的菜园》 张鸿燕.docVIP

《父亲的菜园》教学设计 执教者： 张鸿燕【教学目标】1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”８个生字。理解“箢箕、铁锨、狰狞、豌豆、莴笋”五个难理解的词语。2、有感情地朗读课文，感受父亲的执著和勤劳。3、学习并积累动作描写的词语。【教学重难点】通过理解课文中写父亲的动作，来感受父亲坚持不懈、勤劳努力的优秀品质。【教学过程】　一、图片导入，揭示课题导语：同学们，这些蔬菜你们认识吗？（课件出示图片）指名学生说。这些新鲜诱人的蔬菜都长在“父亲的菜园”里，今天我们就跟随王树槐先生一起走近《父亲的菜园》。板书课题。二、自读课文，了解大意1、自读要求：a、读准生字新词，读通课文。b、想一想，课文是按照什么顺序写的。 2、检查生字词。课件出示：箢箕 铁锨 狰狞豌豆 莴笋a、指名学生读、小老师领读。b、这两行词语你发现了什么？引导学生观察第一行是同偏旁的词语，同偏旁的词语中的两个字一般表达的是相同的意思，积累同偏旁的词语。引导学生观察第二行都是蔬菜名。c、哪个词语你难以理解。箢箕、铁锨——出示图片狰狞——出示字典意思：面目凶恶。3、概括课文主要内容。a、课文是按照什么顺序写的。预设：课文按照事情发展的顺序写的。b、按事情发展的顺序来写的文章肯定会交代事情的起因、经过、结果，你能用简单的话说说课文的起因