《山地的形成——褶皱山》教学设计仙桃中学 支峥嵘修订稿.docVIP

《山地的形成----褶皱山》教学设计 一、内容提要 ① 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1）理解褶皱的形成过程以及原因。2）区别两种基本的褶皱形式背斜向斜，并理解其特点3）学会分析背斜向斜在实际生产生活中的指导作用 1）演示分析法、小组实验讨论法； 2）探究与活动、实验，理解背斜、向斜的判断； 3）利用直观的景观图片、课本、木筷、等演示，使学生理解褶皱地貌的成因和基本特征 认识褶皱的形成原因，和背斜向斜的基本判断方法。培养学生结合实践分析问题的能力 培养学生热爱大自然 ②内容预览 教材分析：本节课针对人教版《普通高中课程标准试验教科书·地理1》第四单元第二节《山岳的形成》中的“褶皱山”部分进行教学。本课的课标要求是“结合实例，分析造成褶皱形成的原因，分析其特点以及生活当中的应用”。 这一节涉及到两部分内容：褶皱山，断块山，火山的形成和山地对交通运输的影响，考虑到内容较多，难度较大，而且褶皱又是本节中的重难点所在，因此此节课的教学内容主要也是以介绍褶皱山的形成过程，特点和其在生活当中的应用为主。 学情分析 在初中以及上一节学生已经对 “大陆漂移学说” 、“板块构造学说”有些许认识，对喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉的形成有了一定的了解，这个对这一节的学习会有一定的铺垫作用，但是此次内容涉及到一些学生比较生疏的概念和容易混