海燕公开课（用）.pptVIP

海 燕 高 尔 基 散文诗，散文诗是一种文学体裁，具有散文和诗的特点，是富有诗意的散文。 本文选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。 作者介绍 高尔基（1868--1936）： 俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 “无产阶级艺术最伟大的代表者” 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 给下列词语中红色字注音： 苍茫 （ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ）? 蜿蜒（ ） 号叫（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） shēn?yín qiè fěi cuàn háo wān?yán cāng 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 háo hào huàng hu?ng xià hè 翡：翡翠 扉：心扉 绯：绯红 痱：痱子 芳菲 菲 菲薄 诽：诽谤 斐：斐然 fěi fēi fēi fèi fēi fěi fěi fěi 活动一：自读课文，理解情节 线索：暴风雨渐次逼近 暴风雨“将要来临” （1—6） 暴风雨“逼近之时” （7—11） 暴风雨“即将来临” （12—16） 活动二：听读课文，认识海燕 听读课文，填空： 我听出：这是（ ）的海燕。 高傲、矫健、勇敢、自信 乐观、无畏、 活动三：细读课文，探究海燕 我从 ，读出了 这是 的海燕 。 正面描写： 侧面描写： 环境描写： 渲染气氛、烘托形象 其他海鸟：对比、烘托 解读其他海鸟： ①文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 说说他们的表现有什么共同点？ ②这些描写对表现海燕有什么作用？ ——对比烘托 活动四：结合背景，领悟海燕 资料链接：二十世纪初，在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，对群众革命运动进行残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们勇敢站在了革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。 海 燕 大 海 海鸥 海鸭企鹅 乌云、闪电 雷声、狂风 暴风雨 英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 一触即发的无产阶级革命形势 广大人民群众的力量 形形色色怯于革命的假革命和不革命者 反革命的黑暗势力 象征：根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物，来表现某种抽象的概念、思想和情感，这种用具体的事物表示某种特殊意义的艺术表现手法叫象征。它可以使作品的内涵变得深刻，使不容易或不便于直接说出的思想委婉表达出来。 如：红色象征喜庆 、白色象征哀悼 、 喜鹊象征 、乌鸦象征 、 鸽子象征 ，鸳鸯象征 等。 作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？ 赞美了“海燕”一样的无产阶级战士， 鞭挞了“海鸥”等形形色色自私怯懦的假革命者和不革命者，以及“乌云狂风”所代表的反革命势力， 表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 活动四：联系自己，学习海燕 探讨：21世纪的我们应该 学习海燕的什么精神？ 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！ 赠 言