高中生物必修一细胞多样性与统一性.pptVIP

总结提升 显微镜的放大倍数 物象的大小 对物体大小 的比例 越大 越近 越小 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 指放大 的长度或宽度，并非是体积或面积 误区一：显微镜使用中的错误 1. 放大倍数是指标本的长度或宽度的放大倍数，不是指面积或体积的放大倍数。 放大后的视野中的细胞数 目与放大倍数成反比 64个 放大倍数 100倍→400倍 4个 放大后的视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比 一、生命活动离不开细胞。 1、病毒具有细胞结构吗？ 二、生命系统的结构层次。 知识回顾 NO 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 第二节 细胞的多样性和统一性 红细胞 白细胞 正在分裂的植物细胞 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 问题探讨 肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒细胞 卵细胞 精子 红细胞 细胞的多样性 生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构? 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？ 这些细胞却又有着相似的基本结构： 细胞膜、 细胞质、 细胞核. ——这反映了细胞的统一性 植物细胞 比较下面两种细胞的结构 细菌细胞 细菌 蓝藻 颤藻 蓝球藻 念珠藻 发菜 放线菌 支原体 衣原体 真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）、植物、动物 衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻 生物 类群 有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体 细胞核 有多种细胞器 只有核糖体 一种细胞器 细胞质 较大 较小 细胞大小 真核细胞 原核细胞 类别 依据有无核膜包围的成形细胞核，分为： 染色体 无染色体，环状DNA不与蛋白质结合 有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合 (绝大多数) 细胞 原核细胞 真核细胞 原核生物 真核生物 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、蓝藻、支原体、放线菌等 植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)等 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类: 怎样区分细菌：菌字前面带在“球”、“杆”、“弧”、“螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一种细菌 以细胞结构对生物分类: 非细胞结构生物 病毒:SARS病毒、HIV、禽流感病毒 真核 生物 细胞结构的生物 原核 生物 类病毒:仅由RNA分子构成 朊病毒:由蛋白质构成，如疯牛病病原体 细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌 蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜 放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 原生 生物 单细胞植物：衣藻等 单细胞动物：草履虫、变形虫等 真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等 植物：（绿藻、褐藻和红藻） 动物 发菜: 水华: 以蓝藻为例具体说明原核细胞的一些基本特征 1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌 几个问题： 蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿藻、红藻、褐藻 NO 二、细胞学说的建立过程 细胞学说的主要内容： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖） 思考 1、找出以上不当的一条，并改正。 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？ 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。 细胞学说建立的意义： 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 探究点一：高倍显微镜的使用 问题1.根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜头长度与放大倍数的关系？ 物镜有螺纹，目镜没有螺纹； 物镜放大倍数越大，镜头越长，与载物台的距离越近； 目镜放大倍数越大，镜头越短。 高倍显微镜的使用 移： 在低倍镜下找到物像，并调 节至清晰并将观察点“移”到视野中央。 大 小 多 亮 问题3：比较高倍镜与低倍镜的视野差异 小 大 少 暗 高倍镜 低倍镜 问题4：若在显微镜下看