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2018秋季九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳习题 (新版)新人教版
PAGE PAGE 1课题3 二氧化碳和一氧化碳答案:(1)大 (2)能 (3)干冰 (4)CO2+H2O===H2CO3 (5)Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O (6)温室效应 (7)灭火 (8)难 (9)2CO+O2eq \o(=====,\s\up7(点燃))2CO2 (10)还原 (11)CO+CuOeq \o(=====,\s\up7(△))Cu+CO21.二氧化碳的性质(1)实验探究① 倾倒二氧化碳实验a.步骤:向盛有燃着蜡烛的烧杯中,缓缓倾倒二氧化碳(如图)。b.现象:蜡烛由低到高依次熄灭。c.分析:接触二氧化碳的蜡烛会熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧;低的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,先沉到烧杯底部。②二氧化碳的溶解性实验a.步骤:向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。b.现象:塑料瓶扁了。c.分析:瓶子扁了,说明瓶内压强减小,证明部分二氧化碳溶解到水里去了。(2)二氧化碳的物理性质通常情况下,二氧化碳是无色、无味的气体,密度比空气大(二氧化碳密度为1.997 g/L),能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳,增大压强会溶解的更多)。谈重点 干冰及其用途 二氧化碳有三态变化,固态的二氧化碳叫做干冰。干冰能直接升华为二氧化碳气体,这个过程能吸收大量的热,故可作制冷剂,也可用于人工降雨等。(3)二氧化碳的化学性质①二氧化碳与水的反应探究实验:(说明:本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中,取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红;烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸,碳酸不稳定,受热易分解结论a.二氧化碳和水反应生成碳酸:CO2+H2O===H2CO3b.碳酸不稳定,易分解:H2CO3===H2O+CO2↑②二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊了。这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应,生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。有关反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2===CaCO3 ↓+H2O辨误区 检验二氧化碳的方法 检验二氧化碳,常用澄清石灰水。一般不用燃着的木条来检验二氧化碳,因为氮气也不支持燃烧。【例1】如图所示,在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛,现用一只杯子将蜡烛罩住,猜想一下,会有什么现象发生( )A.蜡烛燃烧不变,液面下降B.火焰逐渐熄灭,液面下降C.蜡烛燃烧更旺,液面上升D.火焰逐渐熄灭,液面上升解析:蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧化碳和水。当杯中的氧气被耗尽后,蜡烛火焰熄灭,生成的二氧化碳与氢氧化钙溶液反应,使杯中的气体减少,压强减小,液面会上升。答案:D2.二氧化碳对生活和环境的影响(1)二氧化碳对生活的影响①二氧化碳的用途用途利用的性质灭火密度比空气大,不燃烧,也不支持燃烧人工降雨等干冰升华吸热碳酸饮料溶于水,与水反应生成碳酸化工原料与其他物质反应气体肥料参与光合作用②二氧化碳无毒,但不能供给呼吸。当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体健康产生影响,因此在人群密集的地方要经常通风换气。浓度过高时会使人窒息。释疑点 进入菜窖前为什么要先做灯火试验 进入久未开启的菜窖(或干涸)的深井前,应先做一个灯火试验。方法是将一支燃着的蜡烛,放入菜窖内,若蜡烛燃烧不旺或熄灭,说明二氧化碳的浓度较高,人不宜进入。(2)二氧化碳对环境的影响①大气中二氧化碳的产生和消耗途径产生途径消耗途径动植物呼吸;工厂废气;含碳燃料燃烧;微生物分解植物光合作用以上两个方面若保持相对平衡,空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。若产生的二氧化碳大于消耗,会使空气中二氧化碳含量升高而导致温室效应②温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使全球变暖,这种现象叫温室效应。a.产生温室效应的原因人类消耗的能源急剧增加,向空气中排放了大量二氧化碳,同时森林遭到破坏,使二氧化碳的吸收量减小,导致大气中二氧化碳含量不断上升。b.温室效应的危害气温上升导致冰川融化、海平面上升、沿海城市被淹没;地球表面的水分蒸发,使土地沙漠化。c.防治温室效应的措施减少使用煤、石油、天然气等化石燃料;开发新能源,利用太阳能、风能、地热能等;大力植树造林,禁止乱砍滥伐。释疑点 能产生温室效应的气体 能产生温室效应的气体除二氧化碳外,还有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯代烷(商品名为氟利昂)等。温室效应好可怕啊,我讨厌CO2!任何事物都有利弊,CO2对人类的利大于弊,关键是我们应合理利用哦!【例2】联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求
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