如何申报与研究课题.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 教育科研的意义 教育科研的现状与应对策略 如何做教育科研 目前我们要做的：转变教师观念，由“要我研”变为“我要研”。让教师由“教书匠”转变为研究性教师、学者型教师、反思型教师。 一、教育科研的意义 （一）教育科研的现状 动机上追求功利，不注重“内需” 态度上过于浮躁，不注重“实质” 选题上盲目跟从，不注重“创新” 实施上追求形式，不注重“过程” 评价上过于浮华，不注重“实效” 二、教育科研的现状及应对策略 选题大、内容空、教师难操作、成果无实效、喜欢抄袭，没有属于自己的东西。 二、教育科研的现状及应对策略 有的教师认为教育科研是“象牙塔”，不敢走近，不敢触摸，也就是“欲研不会” “欲研不敢” ，还有的幼儿教师认为自己没有编制，说不干就不干了，不需要做研究。 二、教育科研的现状及应对策略 （二）应对策略 1.端正目的 不可否认，从事课题研究可以给老师评先评优和晋升职称带来好处，但更主要的是通过课题研究，可以解决我们教育教学实践中存在的问题，提高教育质量，提高教师素质、促进我们自身的专业发展。 二、教育科研的现状及应对策略 2.规范过程 选择课题时要对课题的必要性进行论证，要着重考虑课题实用价值，在研究过程中要制定并严格执行课题的研究计划，要保证课题研究前期、中期和后期具有连续性、系统性和完整性，要全面收集研究资料并加以归类整理，在结题时材料才会充实，质量才有保证。 二、教育科研的现状及应对策略 3.杜绝抄袭 对他人的文章，可以做一些必要的引用，但不能大段抄袭。教师要有良好的学风这是教师品格的体现。不能用他人辛苦得出来的研究成果为自己谋求利益。 二、教育科研的现状及应对策略 做好课题研究是进行教育科研的最佳平台。 三、如何做教育科研 课题来源: a.全国教育规划课题 b.省规划办课题（每两年申报一次） c.省教研室课题（每两年申报一次） d.市教科所课题、县教科室微型课题 e.省、市教育学会课题 三、如何做教育科研 一项课题的研究过程： 申报、立项、开题论证、 中期评估、结题 三、如何做教育科研 （一）申报——填写申报评审书 县级微型课题的申报评审书一般分为：（1）课题名称（2）课题负责人及主要成员的基本情况（3）课题的国内外研究现状述评（4）选题的意义及研究价值（5）核心概念的界定（6）研究内容、研究重点、难点、主要观点与创新之处（7）研究思路、研究方法与过程（8）预期研究成果（9）完成研究任务的可行性分析。 三、如何做教育科研 1．选题 选题的原则 a.科学性原则 b.价值性原则 c.明确性原则 d.创新性原则 e.前瞻性原则 f.可行性原则 三、如何做教育科研 选题需注意的问题： a.课题名称的表述要意义准确、突出主题、要规范、简洁； b.切忌：求大求全、脱离实际、一味地追新逐热。 三、如何做教育科研 举例： 幼儿美术教育的实践研究 幼儿美工活动的现状与对策的园本研究 单亲家庭子女心理健康问题矫正与预防策略的研究 三、如何做教育科研 2.研究目标和内容 写研究目标和内容的目的是使研究的方向明确，研究的内容具体，使本课题研究的任务清晰。研究目标和内容应是从教育实践中提出来的问题。研究目标是指通过该课题的研究和实践要达到什么样的目的；研究内容是指该课题围绕上述研究目标将开展哪些方面的研究和实践。研究目标和内容要条文化，要简洁、明确，不要展开论述。 三、如何做教育科研 3.研究方法 写研究方法的目的是要说明在进行该课题研究中将采用哪些方法。如实验研究法、行动研究法、调查法、文宪法、反思研究法、比较研究法等。在行文时对其中主要的方法要重点说明。如采用行动研究法，不仅要说明行动的方法，还要说明研究的方法。 三、如何做教育科研 4.研究措施及步骤 这项内容应根据课题的实际需要而定，在课题方案中大致说明就可以了，因为在研究过程中可能根据实际情况还会有调整。 三、如何做教育科研 5.预期成果 写预期研究成果的目的是为了说明通过该课题研究打算产出哪些成果，这些成果用何种方式表现？ 课题研究成果