舒曼钢琴套曲童年情景音乐学分析.docVIP

舒曼钢琴套曲童年情景音乐学分析 　　摘 要： 旋律优美、语言质朴、构思新颖、笔法细腻、感情丰富、充满浪漫主义诗意和幻想的气质，《童年情景》就是这样一部作品。作者通过分析钢琴套曲《童年情景》来体会其创作意境、理解其音乐内涵、意会诗意引人入胜的标题。 　　关键词： 罗伯特?舒曼 钢琴套曲《童年情景》 音乐学分析 　　 　　罗伯特?舒曼（Robert Aschumann，1810―1856），早期浪漫主义音乐的代表人物，杰出的钢琴家、作曲家、音乐评论家。钢琴套曲《童年情景》是舒曼于1838年2月创作的一部较为成熟的作品，是一部描写儿时情境的回忆录，其创作灵感来自于舒曼对恋人克拉拉的思念之情。 　　一、《异国和异国人民》 　　《异国和异国人民》是整部套曲的第一首，是全曲的序曲引言，表达了孩提时听到异国故事或见到异国人民时自然流露出一种好奇的神态，不由自主地在脑海里幻想远方神秘的国家。音乐令人感动、令人陶醉，把人们带入美妙的梦境。 　　A段由两个平行句构成，旋律线条分三个声部进行，高声部主题旋律开头以六度跳进，和声新颖而独特，体现了舒曼音响的独特魅力。其中第一句出现的减七和弦是全乐句的点睛之笔，是全曲的亮点。中声部以三连音来衬托如歌的旋律，弹奏时应注意整体大线条的连贯性，低声部旋律是高声部的呼应。B段是A段的发展和扩充，高声部旋律由三度音程构成，旋律走向呈旋转趋势，两种结构型及两条不同的旋律趋向，体现了舒曼复调思维的创作特色。音乐在渐慢的上升音阶中达到了乐曲的高潮，表达了对童年美好生活的憧憬与向往之情，最后倒入再现。 　　二、《奇异的故事》 　　听大人讲故事是孩子们的乐趣。《奇异的故事》描绘了孩子们瞪着大大的眼睛，聚精会神地聆听大人们讲故事，眼神里流露出好奇。乐曲从不完整小节开始起句，前句仿佛是大人们在给孩子陈述故事情节，后者仿佛是孩子们在提出“为什么”的疑问，形成一种一问一答的对话式语调。 　　三、《捉迷藏》 　　《捉迷藏》讲述了孩子们听完了故事一窝蜂地跑到院子里捉迷藏，大家相互追赶拼命地跑、开心地笑……作者通过跳跃的伴奏和上下快速的十六音符跳音，描绘孩子们捉迷藏时你追我赶、开心喜悦的场景。 　　A段由A（4+4）的平行乐句构成，每个乐句强后弱的力度变化体现出一种幽默的风趣。右手十六分音符快速的跑动形象地描绘出孩子们互相追赶游玩的场景。B段是A段的扩充，调式发生变化，第15小节出现#A即b小调的导音，通过属七和弦导入再现部。 　　四、《孩子们的请求》 　　《孩子们的请求》依据前面思路，讲述玩得筋疲力尽的孩子回到家中，用委婉尝试的口气向大人提出自己的小小恳求。也许是想多玩一会、也许是想得到几个糖果、能够得到大人的满足，音乐语调委婉柔和，生动形象地描绘出孩子们一副渴望的神态。 　　五、《无比的幸福》 　　天真的孩子们很容易得到幸福和满足感，或是因为一个糖果、一件礼物，甚至一句鼓励或夸奖的言语，都会使那颗幼小的心灵感到无比的幸福。此首乐曲是前一首乐曲的发展，音乐用欢快的节奏及丰富的和声织体表现了孩子们的恳求得到满足后所流露的喜悦心情，脸上挂着无比幸福的笑容。 　　六、《重大事件》 　　孩子们眼中的“重大事件”或许是因为小朋友拿走了一颗糖果，或许是因为自己心爱的小礼物丢失，但不论发生什么事情，他们总是会认认真真、郑重其事地向妈妈汇报或请示。《重大事件》用丰富的“神态和表情”来汇报这些“重大事件”。 　　A段（4+4）结构以4小节为一个乐句，采用动机Ⅰ和动机Ⅱ的素材，前后小节旋律下方五度进行模仿，作为一种响应。第二乐句是对第一乐句低八度的重复，体现出孩子对“重大事情”的强调与重视。B段（9―16）小节调式调性发生了变化，转为D大调，主旋律线条在左手流动。其中（9―12）小节为动机Ⅱ的素材变化形式，13小节左手嵌入动机Ⅲ式的变形?上行级进音阶?，15小节为省略开始音的动机Ⅰ。 　　七、《梦幻曲》 　　这是一首脍炙人口的名作，常常被演奏家单独演奏，也常被改编多种器乐独奏曲。乐曲用优美如歌的旋律、丰富多变的和声，委婉细腻的语言共同塑造出甜美的梦幻世界。一方面体现出舒曼对克拉拉极度的思念之情，另一方面流露出舒曼对儿时无忧无虑生活的怀念及对美好未来生活的憧憬和向往。音乐创作中主要体现了抒情性和幻想性特点。 　　八、《在炉边》 　　这首乐曲音乐用甜美的旋律、柔和的节奏为我们描绘了一幅温馨的画面。寒冷的冬日全家人围坐在温暖的火炉旁边说说笑笑，火苗映衬照亮出脸上甜美的笑容，体现出温暖和谐的气氛。 　　九、《骑木马》 　　这是一首短小而精炼的乐曲，通过特色的切分节奏和第三拍有规律的重拍律动生动形象地刻画出天真的孩子们骑在木马上欢呼雀跃、前摇后摆的喜悦之情。这首乐曲舒曼使用切分节奏型生动而形象地刻画了人物的动态。 　　十、《过分认真》 　　孩子们对待每一个问题和