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PAGE PAGE 16 温州中职学校地方实验教材语文学科第二册拓展练习参考答案第一单元《西安这座城》一、1.A??? 2.C??? 3.?B 4.?B? 5.?D?? 6.（1）山顶千门次第开（2）春风得意马蹄急（3）长安市上酒家眠（4）可怜无数山（5）满城尽带黄金甲二、7.西部关中平原人民的粗犷、质朴、率直、自足的个性。8.①饱经沧桑，是13朝国都，充溢着中国历史的古意。②西安虽是古都，却表现着一种东方神韵，是中国文化的所在地。?9. 它不再是国都，不再是政治、经济、文化 HYPERLINK \t _blank 的中心。10.C D11. ①欣赏秦腔、皮影木偶。②吃饭使用的粗瓷大碗。③看社戏、踩高跷、放火铳、敲纯粹的鼓乐。④土得掉渣的话，是文言文中极典雅 HYPERLINK \t _blank 的词语。⑤随便一户人家都摆设了书法绘画、古陶旧瓷。12这样写给人以亲切感，同时让人真切地感受到作者 HYPERLINK \t _blank 的自豪。第一单元《最后一片叶子》一、1.B 2.D 3.A?4.A 5.将“减去一倍”改成“减去百分之五十” 6.美? 欧·亨利??《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 7.①运用拟人的手法形象说明肺炎的凶残强暴。②从倒数数的行为入手，突出对死亡即将来临的独特感受。③此句单独成行，能够巧妙地表达出琼西把生命和最后一片叶子相联系的感受。④此句与后文内容相照应，突出贝尔门画最后一片叶子举动的伟大。二、（一）8.贝尔门先生。因为他是整篇小说的灵魂，是“最后一片叶子”的“主人”，是舍生忘我为他人着想的生命使者，等等。（言之成理即可）?9.准确地写出了“最后一片叶子”的状态，为下文揭示谜底——贝尔门的杰作埋下伏笔。 10.环境描写。渲染气氛，暗示“最后一片叶子”并非自然生长出来的，进而烘托贝尔门的崇高形象。11.贝尔门并没有死，他的灵魂，他的希望，他整个的生命之光全集结在这片叶子上了。这最后的一片叶子，这凄风苦雨中的叶子，也是贝尔门颠沛流离坎坷一生的最后一个亮点。（大意对即可）12.答案示例：作者未正面描述贝尔门用生命画出那片藤叶的场景，只在结尾转述谜底。谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾，小说至此戛然而止。作者总是平平淡淡地娓娓而谈，既无跌宕起伏也无一波三折，一切都在情理之中缓缓进行，不动声色地向读者叙述一个故事。结尾时却重笔一戳，使人恍然大悟，叹为观止。在前文中我们丝毫看不出老画家画叶救人的任何端倪，结尾却揭示出一个人生奇迹，作品潜在的艺术光彩奇迹般地闪耀出来，于平静中掀起波澜。欧·亨利式的结尾的魅力恰在于此。（二）13.因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。好处：能客观地展现生活，不受时空限制。（意思对即可）14.他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。（意思对即可）15.这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可） 16.不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。（意思对即可）17.点明题旨，画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。第一单元《我的母亲》一、1.B（A恋liàn C窘jiǒng D藉-籍） 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.?舒庆春 舍予 人民艺术家 《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》?时间? 母亲对“我”的深刻影响。二、（一）8.时间 如“当我在小学毕了业的时候”、“ 当我由师范毕业”、“ 除夕”等；9. 挣扎、咬、扶、看。 依依不舍；10.三件事分别是：母亲筹备“巨款”送我上师范；母亲忍痛割爱送三姐出嫁；除夕夜，母亲叹息着送“我”返校。11.①“笑”表示母亲见到儿子喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。②“愣”表示母亲听到儿子要返校的吃惊与失望。③“叹”是表示母亲的无奈④“递”则是母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意。 12.比喻的修辞，表示三姐是母亲的得力助手。 13.母亲的性格特点：外表柔弱，内心坚强，明事理，疼儿女。（意思对即可） 感情：对母亲的感激之情。（二）14.绉绉：文雅的样子。　庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。15.因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。16.不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。　17.“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。18.写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。第一单元《荷花淀》一、1.A　2.A　3.B　4.A　5.A　6.D 二、（一）7．CD（C主要的修辞是比喻，几乎没有其他的