培智三年级上语文第一课.docVIP

第一单元课题1、《比一比 认一认 》课时 3课时教学目标认知区分形近字，能够组成词语。技能掌握生字“时、洗、清、洁、先、后”的写法，注意笔画、笔顺。 情感培养学生平时的观察能力。A组区分形近字，能够组成词语；会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读生字词，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读课文。重点区分形近字，并会组词。难点会写田字格中的生字。教学准备 第一课时教学内容：区分形近字并组词。教学过程：一、组织教学 师生问好，讲清要求，提出希望。二、复习导入：1、看一看，比一比红白粉笔，观察它们的相似与不同之处。2、想一想，说一说以前学过的形近字。（生可以相互补充）谈话引入我们今天要继续学习的形近字，出示第一课 比一比 认一认。二、讲授新知：1、出示生字。日----- 时 先 ----- 洗 青 ------ 清 2、生尝试认读生字。（提示A、B类学生找出不会认读的生字）3、师教读生字教师范读师生齐读学生逐个认读（重点检测C类学生掌握情况）4、指导区分生字。比一比：找出各组形近字不同的地方说一说。认一认：强化记忆，将形近字不同的地方用红色标注。5、帮助理解字义。给生字组词。日（ 日子 ）---------时 （ 时间 ）先（ 先 后）---------洗（ 洗手 ）青（ 青菜 ）---------清（ 清洁 ）（１）教师指导读一读。（２）学生练习说一说。（３）师生配合演一演。（师说生字，生组词语）三、巩固练习 复述今天学习的形近字，并组词。四、课堂小结。１、形近字区分方法：比一比　认一认２、思想渗透 做事要认真、仔细、不马虎3、拓展练习：还能组哪些词。五、课后作业。认读形近字及词语第二课时教学内容：学习生字。教学过程：一、组织教学。二、复习导入。1、出示生字，说出它的形近字。（ ）----- 时 先 -----（ ） （ ）----- 清2、组词并读一读。二、讲授新知：1、出示田字格里的生字。2、认读生字。3、讲解生字的写法。（1）教师在米字格中示范书写生字,注意间架结构。 （2）生字笔画笔顺讲解演示。后： （ ）画时： （ ）画先： （ ）画洗： （ ）画清： （ ）画洁： （ ）画(3)引导学生书空练习，口述笔画笔顺。(4)学生演板，教师纠正。(5)学生在田字格里逐笔跟写,教师巡视指导。(6)生默写生字。(7)展示作业，讲评。三、巩固小结：今天我们学习了本课的5个生字。四、课堂作业。书写生字词。 第三课时教学内容：巩固练习。教学过程：一、课前安全教育：二、复习导入： 复述本课主要内容三、课后练习： （一）说一说1、说出下列部首名称。日字旁 草字头 三点水2、说出带有三点水的字。 （二）练一练1、照样子组词。例： 日（日子） 时（ ） 洗（ ） 先（ ）2、填空，把句子写完整。例：我洗青菜 （ 我 ）( )。（ ）( 扫地 )。（ ）( )。 谁？ 干什么？(三)认一认，写一写先后 日子 洗手 清洁1，指导认读词语 2，抄写词语。3，教师纠正四、课堂作业：抄写词语谈话引入我们今天要继续学习的形近字，出示第一课 比一比 认一认。二、讲授新知：1、出示生字。日----- 时 先 ----- 洗 青 ------ 清 2、生尝试认读生字。（提示A、B类学生找出不会认读的生字）3、师教读生字教师范读师生齐读学生逐个认读（重点检测C类学生掌握情况）4、指导区分生字。比一比：找出各组形近字不同的地方说一说。认一认：强化记忆，将形近字不同的地方用红色标注。5、帮助理解字义。给生字组词。日（ 日子 ）---------时 （ 时间 ）先（ 先 后）---------洗（ 洗手 ）青（ 青菜 ）---------清（ 清洁 ）（１）教师指导读一读。（２）学生练习说一说。（３）师生配合演一演。（师说生字，生组词