《太阳是大家的》教学设计、反思.docVIP

学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校新疆兵团第六师五家渠二中案例名称太阳是大家的教师姓名崔敏案例类型语文课堂实录学段小学教学/活动目标教学目标：1．知识目标：正确认读“彤，红彤彤”。2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感目标：理解课文内容，体会诗歌的意境。教学重点：引导学生熟练朗读诗歌，体会诗歌的含义。教学难点：体会诗歌的含义：世界是大家的。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。学习者分析《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意“世界是大家的”，只有各国人民和平共处，才能分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，我通过有感情的朗读，让学生走进文本，从而感受语言的精美。教学/活动过程一、导入新课。（播放动画《种太阳》）1、上课，同学们，刚刚我们看了一段非常好听的歌曲视频，你们知道歌中唱的是谁？（唱的是太阳。）今天我们就来学习一首与太阳有关的儿童诗《太阳是大家的》，（出示幻灯课题）（请同学们举起右手和老师一起书写课题，齐读课题）2、(课件展示:太阳的笑脸) 同学们,你们看，可爱的太阳见了大家多高兴呀！你们见到她，想说什么？（师板书：太阳，画太阳）  3、过渡：是啊, 太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,可以说，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,所以，太阳是属于我们这个世界的,是属于我们大家的。 (指板书)? (齐读课题) 二、初读诗歌，整体感知。 1、请同学们打开书106页，自由地读读诗歌,注意把字音读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍，注意读书姿势。2、幻灯出示“彤”，强调“红彤彤”中“彤”的读音。3、拓展几个ABB式的词语。三、指导精读，积淀感悟 1、过渡：同学们，刚才听了你们的朗读，崔老师也想来读一读了，可以吗？ 我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节配乐）同学们闭上眼睛感受，听老师读得美不美？如果满意，请大家送给我掌声，好吗？ 2、谢谢你们的掌声，看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？（学生自由回答） 3、你看到的图画居然和崔老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的呢？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）（点击出课件“朵朵白云”） 4、太阳还让白云发生了神奇的变化呢！看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 5、（出示图片）这是早晨从东方升起的太阳，我们称它为“旭日东升”。那从西方落下的太阳呢？谁来说说？（出示图片“夕阳西下”）快把这两个好词记在书上，并读上两遍吧。6、（出示第一小节）孩子们，就让我们带着脑海中的画面，齐读第一小节吧。过渡：孩子们，原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，可爱的太阳不仅给我们带来美的享受，还给了我们无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？7、同桌一起读第二小节，（出示第二小节）思考：①太阳为我们做了哪些好事？②在这节诗中哪个词用得好？把它们圈出来。（结合学生的回答板书：鲜花、小树、小朋友）8、你认为这一节中哪个词用得好？（学生回答）9、太阳把金光往鲜花上洒，来我们一起做做用 “洒”的动作，你看，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽(出示鲜花的幻灯片)10、她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？（出示小树的幻灯片） 11、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（老师双手交叉做陪伴的动作，同时出示小朋友在海边玩耍的幻灯片）。你们看这些孩子在海边戏水，多快乐呀，你们喜欢这样的太阳吗？12、为什么会觉得这些词用得好呢？（用了拟人的修辞手法，使文章更加生动。）13、是啊，孩子们，这就是读书，一个词一颗心那，洒、拔、陪，让我们感到和太阳相处的快乐。那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！（出示第二小节内容，配乐。全班起立，齐读，第二小节，加上动作） 14、“省略号”在这表示什么？ 15、聪明的你们想一想我们的太阳还做了哪些好事？（出示我们来当小诗人的幻灯片，说，我们也来当诗人，大家四人小组在一起写，写一两句就可以，写完后，四人一起再读一读。）（每个学习小组都汇报 ）过渡：太阳做的好事真不少，她忙碌了一天，陪我们一天了，要走了，你舍的吗？（舍不得。）那我们就去送送它吧，她会去哪儿，去干什么？（出示图片）男生读第三小节，女生读第四小节，把你的舍不得读出来哟！16、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——轻一些。： 17、（课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）同学熟悉一下，先练习练习。 （分角色朗读，并配以动听的音乐。） 18、同学们，我们知道在别的国家里也