论小学语文小组合作学习有益开展.docVIP

论小学语文小组合作学习有益开展 　　摘要： 本文针对小学语文数学如何开展“小组合作学习”的问题，着重从四个方面进行论述：1.构建合理的合作学习小组；2.注重学生合作意识的培养；3.恰当安排合作学习内容与时间；4.强化小组合作学习的评价。 　　关键词： 语文 小组 合作学习 　　 　　美国著名教育评论家埃利斯曾说过：“如果让我举出一项符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。”“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话，那么它至少是其中最大的之一。”我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”联合国教科文组织也明确提出，21 世纪的学生应当“学会合作”。《语文课程标准》积极倡导“合作”的学习方式，语文学习对学生来说，更需要一种群体的合作精神。在小学语文课堂教学中，小组合作学习是最常用也是最有效的一种学习形式。 　　 　　1.构建合理的合作学习小组 　　 　　（1）异质组。基本做法：将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个组内异质、组间同质的学习小组，使各组处于大体均衡的水平上。此种分法增强了小组优胜的信心，促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性，有利于学生主体能动性的发展。 　　（2）同质组。具体做法：同样可按照学生的学业水