《瑞雪图》第二课时教学设计 张茜.docxVIP

《瑞雪图》第二课时教学设计教材分析：???本课用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、学中和雪后的美景。同时，文本产生的特殊年代，还赋予了文本自身独特的人文内涵――本文写于1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食歉收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥、幸福和喜悦。?教学目标?1、深入研读课文，体会文字中蕴涵的美，感受下雪后景象的美。?????2、推动学生的想象力，感受大自然的美好；理解作家的写作思路。?????3、激发学生对雪的向往、对大自然的热爱之情。?教学重点、难点:?有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。?突破重难点的方法：???引导学生通过“读、思、议、读”和“自主探究”的学习方法,通过朗读与口语表达体会文章的情感。?教学准备：多媒体课件?教学过程:?【创设情境?点燃激情】?1、谈话：同学们上节课我们去胶东半岛，我们看到那里正在下着大雪,心情怎么样啊？（高兴、激动……）可惜没有来得及细细品位和欣赏，都觉得很遗憾，现在我们再次走进《瑞雪图》，进一步了解瑞雪的美丽。?2、复习旧知识：谁来回忆一下作家按怎样的顺序来描写《瑞雪图》的？（指名回答：作家按时间顺序描绘了瑞雪图。）板书：下雪前、下雪中、下雪后。?【阅读质疑?自主探究】?1、你们觉得作家的《瑞雪图》美吗？你们想用什么方式