《快乐的罗嗦》 教学设计 教案 公开课 优质课 比赛.docVIP

人音版二年级上册第二课《快乐的罗嗦》教案一、教学理念《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。2、过程与方法目标：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。3、知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。三、教学分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。四、教学难点与重点重点：感知音乐情绪的变化难点：对音乐情绪变化作出相应的反应五、教学课时一课时六、教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、碰铃、串铃等。七、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入阶段1、猜一猜小游戏：播放歌曲《乃哟乃》2、师生交流本学期还学过哪些少数民族的歌曲，并唱一唱。3、介绍扬琴，并演奏乐曲聆听复习歌曲《乃哟乃》，讨论问题，并欣赏乐器演奏。1、师生情感交流2、营造学习气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 新课教学初学完整聆听弹拨乐《快乐的罗嗦》介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、古筝、阮认识生字：彝yí解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族语言的译音，表示彝族的意思。完整聆听乐曲，认识弹拨乐器，认识生字通过图片认识乐器，加深对弹拨乐器的印象。欣赏第一部 分欣赏第二部分1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。3、聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。4、辨别音高师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构）为乐曲加入伴奏串铃x x ︱ x x铃鼓x x ︱ x x学习主题旋律，分析乐曲段落结构，并为乐曲伴奏。1、培养学生良好聆听的习惯，让学生音乐有个初步的印象与了解2、通过伴奏，身临其境，沉浸音乐当中，感受乐曲欢乐的情绪。3、紧扣学生的兴趣，用词汇与表情吸引他们的注意力，关注音乐加深学生对音乐深层次的感知学习B乐段1、完整聆听B乐段2、用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律聆听第二部分，并随音乐律动。通过身体律动，将音乐形象立体化。欣赏第三部分1、师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2、你感觉用什么词语形容比较合适？3、那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏）铃鼓 x x ︱ x x沙锤xx xx ︱ xx xx仔细聆听感受，讨论乐段情绪的变化讨论乐段情绪。通过演奏，让学生更直观的感受乐曲情绪的变化。完整欣赏师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了，下面让我们再完整的欣赏一遍。完整欣赏乐曲面向全体学生，使他们在音乐的活动中再次加深、巩固对音乐的了解结束阶段师：小朋友们今天的表现非常出色，老师表扬你们。今天我们欣赏的乐曲叫什么名字呀？我们用动作、用打击乐器、用歌声表现了这首彝族乐曲，希望大家在今后的生活中发现、寻找、感受更多更好的民族音乐作品。回顾课堂巩固知识，课堂小结