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“五步达标”备课中如何备教材内埠镇中心小学 丁向伟近期，在组织的“五步达标”观摩课中，时而遇到这样的情况：精心设计的教案往往不能顺利地实施，从而使准备十足的观摩课出现种种瑕疵。究其原因，主要是教师课前对教材缺乏全面的了解。无法把握教材，无法正确找准切入点造成的。按“五步达标”模式上课，第一步就是钻研教材。教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，充分利用教材，开展创造性的教学，是新课程的教学理念。新课程强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。教师在备教材时，首先要全面了解教材，清楚每册书、每个单元的学习内容，能具体说出某一知识都需要哪些知识的铺垫，具体到某一课时，教师要钻研教材，作到彻底理解；其次是分析教材，找出教学的难点和重点；再次是掌握教材，作到灵活运用。总之，凡是教材中要求学生掌握的，教师自己必先掌握，而且要远远超过学生所能达到的水平。在“五步达标”教学中，通过备教材，教师要做到：1．能分析出教学重点、并能根据学生实际水平确定教学难点；在“学前指导”环节中应根据学生年龄特征和学科特点出示科学，具体、明晰、符合新课程标准要求及学生认知规律的的学习目标；并就本课如何突出重点，解决难点做出指导设计。2．对于教材中设计到的某个教学内容，教师要知道都需要哪些知识的铺垫，特别是在“自主学习”环节和在“合作探究”环节中作用。3．能根据教学内容设计相应的练习，保证学生在练习过程中技能得到提高；为“精讲释疑”环节提供依据。4．能准确熟练操作教材中设计到的教学内容及课后练习；使“巩固达标”环节有的放矢，从而事半功倍。5．除去教材中设计到的操作方法外，还有哪些操作方法可以达到同样的效果，教师要做到心知肚明；6．精心制作课件。根据现有学生认知条件，创设情境，制作适合自己课件也是娴熟操作“五步达标”教学流程，正确驾驭课堂的必备条件。“五步达标”备课中如何备教材单 位：内埠镇中心小学 姓 名：丁 向 伟联系电话阳县优秀论文征 集