北师大版七年级下册-设计自己运算程序课件-(共30张).pptxVIP

神秘的数学---黑洞之谜---设计自己的运算程序黑洞 数字黑洞 数学中借用这个词，指的是某种运算，这种运算一般限定从某些整数出发，反复计算后结果必然落入一个点或若干点。这就是数字黑洞。 黑洞数又称陷阱数，是具有奇特转换特性的整数。卡普雷卡尔黑洞 需要任何一个数字且不全相同的整数，经有限“重排求差”操作，总会得某一个或一些数，这些数即为黑洞数。学习目标：通过给定的运算程序，经过计算得到四位数的“黑洞数”，以及三位数的黑洞数等；总结出“黑洞数”的规律。重难点：总结出多位数的“黑洞数”的规律。第一环节 游戏导入 引入课题 神秘读心术 神秘的读心术请你在心里任意想一个两位数，请把这个数的十位数字与个位数字相加，再用原来的两位数减去它们的和，把所得的新两位数的个位和十位数字再次相加，将新的两位数再减去这个和，一直这样重复下去，直到所得的数不是两位数为止。把你所得的数深深的印在心里，悄悄的站起来，你得到了什么？大声喊出来……动手实践一第二环节 动手实践、探究新知请每位同学写下任意一个四位数，每个数位上的数字全都不相同，重新排列各位数字，组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，然后用最大的数减去最小的数，得到差，重复这个过程……你有什么发现？有何猜想？ 第二环节 动手实践、探究新知数字黑洞“6174”任选不全相同的四个数字，如：8、7、3、0.8730-30782556=3996 9963-369924661467=6174动手实践二第二环节 动手实践、探究新知请每位同学写下任意一个三位数，每个数位上的数字全都不相同，重新排列各位数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，然后用最大的数减去最小的数，得到差，重复这个过程……你有什么发现？有何猜想？ 第二环节 动手实践、探究新知三位数黑洞495 随便找个数，如297，三个位上的数从小到大和从大到小各排一次，为972和279972-279=693 按上面做法再做一次963-369=594 再做一次，954-459=495 请同学们任选三个数字按上述步骤试一试，看看是否会落入495这个神奇的黑洞。第二环节 动手实践、探究新知综合实践活动1、实践活动2，你能提出进一步的猜想吗？“黑洞数”总结三位黑洞数：495四位黑洞数：6174 第三环节 学以致用，步步为营 数字黑洞“123”（偶奇总） 数学中的123就跟英语中的ABC一样平凡和简单。然而，按以下运算顺序，就可以观察到这个最简单的黑洞值：规则：①设定一个任意数字串?，例如：1234567890②偶：数出这个数中的偶数个数，在本例中为2，4，6，8，0，总共有?5?个。?③奇：数出该数数字中的奇数个数，在本例中为1，3，5，7，9，总共有?5?个。④总：数出该数数字的总个数，本例中为?10?个⑤?新数：将答案按?“偶-奇-总”?的位序，排出得到新数为：5510。??⑥将新数不断重复步骤⑤?的做法。5510 134 123第三环节 学以致用，步步为营 数字黑洞“123”再任意写一个大数，如1 4 7 4 1 0 2 9 偶奇总　 　第一次结果: 448 第二次结果: 303 第三次结果: 123换一个数再试试!我当编程师每人设计自己的数字串，按照刚才制订的程序进行运算，你能得到什么结果？小组交流各自的思考结果，有什么惊人地发现？第四环节 拓展应用：任意写一个两位数，用其数字之和的10倍减去该数，对得到的结果重复上述步骤，你会发现怎样的结论？自己研究一下第五环节 学有所思，总结提升通过本节课的学习你有哪些收获？请欣赏 开心一刻! 同桌Pk!说出自己喜欢的一个数字 ，就知道年龄了 这个不知谁发現的？真准。 大概花15秒吧, 一面读一面做，才不会失去乐趣。 [1]说一个数字； [2] 把这个数字乘上2； [3] 然后加上5； [4] 再乘以50； [5]把得到的数目加上1768； [6]最后一个步骤，用这个数目减去你出生的那一年。 现在你看到一个三位数的数字。 第一位数字是你说的数字，接下来就是 你的实际年龄！ 奇怪了！怎么会這样呢？ 把这个欢乐散布出去吧！ 这道数学题挺有意思 ,真是的太准了。 都是周岁哦 不信你试试 。 同学们，神奇的数学王国等待你们去发现、去探索，有新奇的东西别忘了和大家分享哦！