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最短路径问题复习教学设计 西芦中学 石英霞【复习目标】1、能利用轴对称解决最短路径问题。2、让学生熟悉构建“对称模型”确定最短路径。3、充分体会图形的变化在解最值问题中的作用感悟转化思想和模型思想。【复习重点】利用“对称模型”确定最短路径。【复习难点】探索发现最短路径的方案，确定最短路径的作图及说理。学习过程：课题引入：通过一道中考试题引入最短路径问题二、回顾课本：基础图形题讲解 1、直线l两侧有A、B两点，现要直线l上找一点P，要使PA+PB的和最小，请确定P的位置。 2、直线l同侧有A、B两点，现要直线l上找一点P，要使PA+PB的和最小，请确定P的位置。知识总结：?模型特点：两定一动 解决方法：对称目的：将两条线段的和转化到一条直线上，运用两点之间线段最短求最小值 随堂练习如图,已知正方形ABCD，点M为BC边的中点， P为对角线BD上的一动点，要使PM+PC的值最小，请确定点P的位置。3、回顾课本：架桥问题：如图，A、B两地在一条河的两岸，现要在河上 造一座桥MN，桥造在何处可使从A到B的路径AMNB最短？（假定河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直）合作探究：两动点之间有一段固定距离如图，点A、B位于直线L同侧，定长为a的线段MN在直线L上滑动，请问当MN滑到何处时，折线AMNB长度最短？ 知识总结：模型特点：两定两动 (两动点间有一段固定的距离) 解决方法：对称、平移目的：将两条线段的和转化到一条直线上，运用两点之间线段最短求最小值 三、中考链接探究 如图Z8－3，在平面直角坐标系中，矩形OACB的顶点O在坐标原点，顶点A，B分别在x轴、y轴的正半轴上，OA＝3，OB＝4，D为边OB的中点．(1)若E为边OA上的一个动点，当△CDE的周长最小时，求点E的坐标；(2)若E，F为边OA上的两个动点，且EF＝2，当四边形CDEF的周长最小时，求点E，F的坐标． 问题1：△CDE的三边中哪条边是定值，此类问题可以转化为什么问题？问题2：当E，F是动点时，四边形CDEF中的哪条线段是定值，此类问题可转化为什么问题？解：(1)如图，作点D关于x轴的对称点D′，连接CD′与x轴交于点E，连接DE.若在边OA上任取点E′(与点E不重合)，连接CE′，DE′，D′E′. 由DE′＋CE′＝D′E′＋CE′CD′＝D′E＋CE＝DE＋CE，可知△CDE的周长最小．利用A型求解便可∴ 点E的坐标为(1，0)．(2)如图，作点D关于x轴的对称点D′，在CB边上截取CG＝2，连接D′G与x轴交于点E，在EA上截取EF＝2.∵ GC∥EF，GC＝EF，∴ 四边形GEFC为平行四边形，有GE＝CF. 又DC，EF的长为定值，∴ 此时得到的点E，F使四边形CDEF的周长最小. ∵ OE∥BC，利用A型求解便可 有 eq \f(OE,BG)＝eq \f(D′O,D′B)，∴ OE＝eq \f(D′O·BG,D′B)＝eq \f(D′O·（BC－CG）,D′B)＝eq \f(2×1,6)＝eq \f(1,3)，∴ OF＝OE＋EF＝eq \f(1,3)＋2＝eq \f(7,3).∴ 点E的坐标为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)，0))，点F的坐标为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(7,3)，0)).四、课堂小结：通过本节课的学习，谈谈你的学习体会最短路径问题复习教学设计学 校：西芦中学姓 名：石英霞