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如何改进英语词汇学习方法与技巧 　　摘要： 词汇是英语学习的基础，词汇的掌握程度对听、说、读、写、译等语言交流运用能力有着极其重要的影响。在外语学习与外语教学中，词汇学习一直是学习者及教师们最为关心的问题之一。在外语教学中，如何帮助学生积极有效地学习词汇，提高他们的词汇运用能力，帮助他们实现词汇的长时记忆，成为外语教师们常常思考的问题。本文旨在探索英语词汇学习的方法和技巧。 　　关键词： 英语词汇 学习策略 联想记忆法 求比法 被动刺激策略 　　 　　随着经济的发展，英语作为一门交流与贸易语言的重要地位越发凸显出来。人们对英语学习的迫切性越来越明显，尤其是对在校的大学生而言。而英语作为一门语言，掌握起来并不容易。特别是词汇，在学生的英语学习方面造成很大的阻碍。美国学者 Norrman Lewis指出“停止扩大词汇就等于停止知识的增长”，足见词汇在语言教学中的地位和作用。词汇是语言生存的细胞，语言文字的教学离不开词汇的教学。词汇教学只是英语教学中的一个环节，但它直接影响学生的英语学习，甚至影响学生理解句意及口头和书面表达的能力。笔者拟就以下四个方面探讨如何改进英语词汇教学的方法，以达到加深词汇记忆、扩大词汇量的目的。 　　 　　一、联想记忆法 　　 　　主要是对要记忆的单词补充增添相关的新的材料、提高对新的单词记忆效果的学习方法。可以通过用材料补充细节，举出例子或使之与其他观念形成联想等，目的是将学习者头脑中已有的经验与要学习的词汇联系起来，利用已有的经验与知识对新单词进行深层次的加工，使其更加富有意义，从而达到理解、记忆的目的。因为联想反映了客观事物之间的联系。它在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要地位。在运用联想学习词汇时，通过归类、横向、纵向联系，在学习者头脑中形成互相依赖的知识结构，从而战胜遗忘，增强记忆。而联想记忆法又可分为以下几种: 　　1.词缀联想法 　　这是一种传统的记忆单词的方法，但很有效。例如:前缀il-，it-，in-，im-，它们的意思都是“不，无”，这样就可以一下子记住一串单词，如，irregular，illegal，impatient，unable，等等。 　　2.对比策略 　　即是通过对大脑皮层给以相反词义的信号的刺激，使之形成一个鲜明的印象而加以记忆的方法。如，like(喜欢)-dislike, likely(可能)-unlikely，like(像)-unlike等。 　　3.相似策略 　　即是比较单词之间意思的相同、单词形式的相似等。如，scare-scarce, nervous,upset, anxious，等等。 　　4.分类策略 　　即把同一类的单词归纳到一起，在头脑中形成一个整体的概念，相互影响，帮助记忆。如，农场包括房子、家禽、工具，而家禽又包括鸡、鸭、猪，等等；房子里有厨房、卧室、起居室等；工具含有锄头、镐头、斧子等。这样就可以一下子记住一堆单词。 　　 　　二、类比法 　　 　　类比的特点是仿照原有的同类词创造其对应词或近似词。教学中可以通过色彩类比、数字类比、空间类比和反义类比等手段进行词汇教学。它虽属于语言学范畴，但对扩大和记忆词汇起着积极的作用。比如， 我们在教blackamrekt(黑市)的同时，通过色彩类比加以扩大，兼教whietmarket(白市，指合法交易市场)，greymarket(灰市，指以过高的价格成交短缺商品的市场，这种交易不像黑市样明显违法)；在学Firstlady(第一夫人)的时候，让学生通过数字类比，变动数字修饰语，说出“第二夫人”(Secondlady)的英语；再变动被数字修饰的名词，说出“第一母亲”(Firstmother)和“第一家庭”(Firstfamily)等。再比如在学习landscape(地面景色)的基础上通过空间地点类比，让学生猜出moonscape(月面景色)，marecape(火星表面景色)及seascape(海面景色)等汉语意思;又如在教polution一词的时候，我们不妨先把它同environmental加以组合成为environmental pollution(环境污染)，airpolution(空气污染)，noise pollution(噪音污染)和culture pollution(文化污染)等；也可根据反义类比进行词汇教学，如学了over-sleep(睡眠过多)，就可以让学生说出“睡眠不足”(under―sleep)的英语。运用类比法教学词汇不仅能帮助学生扩大记忆词汇，而且能使他们认识英语词汇形成的一定规律，从而使他们在阅读时加深对原文的理解。 　　 　　三、被动刺激策略 　　 　　根据大学生的英语水平来看，他们已经掌握了英语基本的句式和结构，所以英语词汇策略训练基本上以英语词汇记忆策略训练为主。 　　被动刺激