资中一中普通高中新课程改革实施方案设计.docVIP

资中一中普通高中新课程改革实施方案一、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，《基础教育课程改革纲要》为指导，以提高国民素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德、智、体、美、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。二．课程改革目标1．在新课程改革带动下，把学校建设成为符合现代教育理念，符合育人实际需要，符合当今社会发展需要的四川省二级示范型普通高中。2．建设一支政治上有信念，科研上有潜力，教学上有特色，发展上有后劲的教师队伍。3．学生培养努力做到身心两健、德智双全，个性鲜明，文理兼通，学创俱能。全面落实“三维度”评价目标。4．深入研究“自主、合作、探究”三种学习方式，尤其在“探究”式学习方式上要有突破，有成果。5．探索研究新课程改革的评价方式，建立一套新课程改革下教师的评价体系，学生评价体系，课堂教学评价体系。三、课程改革实施的基本内容1．培养目标的改革根据新一轮基础教育课程改革目标要求我们把培养目标确定为：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神，实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基础技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美兴趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2．转变教师观念，提高教师的思想认识①要使教师认识到，今天在校的青少年素质的高低，决定着十多年后我国国民的整体素质，决定着中华民族复兴的宏伟事业，决定着中国将以怎样的实力参与国际竞争。因此，实现每一个青少年生动、活泼、富有个性健康发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是基础教育课程改革义不容辞的历史责任。②使教师重新认识和确定教育教学中的角色和地位。尤其是在课堂教学中，要扮演好组织者、引导者、参与者、评价者的角色。③建立平等、尊重、互动、参与，共同成长的新型师生关系。④教与学关系的转变，使教师由原来的精心设计如何教转变成精心设计如何引导学生学，引导学生进行自主学习，探究性学习。⑤教学重点的转变，由原来只重视知识转变成既重知识和技能，又重视过程和方法，更重视学生掌握过程中情感、态度和价值观的形成。⑥提高教师队伍素质，建设一支新课程改革的生力军。3．加强课程改革理论的学习，在理论指导下进行新课程改革。①深入学习领会新课程标准，全面了解掌握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系。②深入学习新教材，全面掌握新课程教材的编写特点、编写体例、编写意图。③学习探索新课程课堂教学的组织方式方法。④学习了解新课程改革的背景、操作的过程与方法。4．改革学习方式。课堂教学由原来教师“一言堂”为组织引导学生主动自觉学习，积极提出问题，寻找解决问题的途径和办法、合作探究问题，解决问题。5．改革学习的目的。把学习知识与解决实际问题结合起来，学以致用，用以治学。使学生深刻认识到学习不是为了单纯的考试，是为了掌握解决实际问题的本领，掌握建设社会的本领。6．改革教材的运用方法，用原来的教教材变成现在的用教材教。四.新课程改革采取的主要措施1．保证新课程改革的资金，逐年提高课程改革所需要的教师培训、学习交流、图书资料、音像资料、教研活动、评价等各方面的资金投入。2．建章立制，全面建设新课程改革的各项规章制度。其中包括课程改革管理制度、课堂教学评价制度、参与改革教师的管理制度、评价制度、考试评价制度、学生评价制度。3．加强教师培训，坚持上级培训与校本培训相结合，系统培训和专题培训相结合，实践探索与理论学习相结合，边上岗边培训。①组织教师参加各级有关新课程的培训。②全面深入地学习新课程理论。③邀请专家到校进行新课程讲座。④派教师到第一轮实验区考察学习。4．教学研讨：教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的主要途径。①集体备课：重点探索教材教法，新课程教学设计。②上教研课：重点探索教师的教学方式和学生学习方式的改变。③以学科教研组为单位每周业务学习一次，周三下午为理科学习时间、周四下午为文科学习时间。④教学活动评比：优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动。⑤课题研究：结合教学实际和各教研组的子课题，每期撰写高质量的论文1—2篇。⑥学科业务领导要率先深入研究新课程改革课堂教学，保证每周至少听一节课，深入一线与教师共同研究探讨课堂教学的最新操作方法，在探讨研究中与教师共同成长，超前发展，指导学科改革实践。5．专题探讨自主学习、合作学习、探究学习的三大学习方式。6．