有余数的除法__第1课时.pptVIP

* 有余数的除法 义务教育教科书二年级下册 金河镇小学 龚元丽 一、创设活动情景 问题： 1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 二、探索实践 （一）摆一摆，回顾除法意义 问题：1. 观察，你发现了什么？ 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。 3. 这1个草莓怎么不摆了？ 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？ （二）摆一摆，解决新问题 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 小结：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。 追问：余数表示什么？ （三）比一比，初步感知有余数除法的意义 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 （四）圈一圈，填一填。 要求：（1）独立完成。 （2）说一说你是怎么想的。 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 我摆的是 ，每个图形 根小棒，10根小棒可以摆 个这样的图形，还剩下 根小棒。 自由活动： 用10根小棒摆出洗面的图形 四、课堂作业 作业：第60页“做一做”，第2题。 第64页练习十四，第1题、第2题。 *