北师版二年级上册语文第七单元教案设计.docxVIP

陇西县仙源小学导学案 课题： 早发白帝城 课时： 1 （1） 上课时间： 年 月 日 教学准备：图片、字词小黑板 教学目标：1、运用多种认字方法认识本课生字。 2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。3、有感情地朗读，会背诵古诗。重难点： 1、有感情的朗读、背诵古诗。 2、体会作者的愉快心情。教学过程：一、背诗激趣，导入新课。1、同学们喜欢背诵古诗吗？我们来个男女生背诗比赛，好吗？2、板书课题：《早发白帝城》。齐读课题。二、初读感知，愉快识字。 1、看课本插图：说说自己看到了什么？（长江、高山、李白……） 2、说说你对课题的理解。 3、用自己最喜欢的方式读读这首诗，注意读准字音。三、品读古诗，理解诗意。1、指名读读古诗，评价。2、在小组内说说你对诗意的理解。3、小组汇报。教师根据汇报情况，重点引导学生理解：（1）“江陵”在白帝城的下游，距离白帝城有上千里路。（师边介绍边绘简笔画，让学生体会路途的遥远。） （2）理解“朝辞白帝彩云间”（清早乘船离开白帝城，白帝山真高，人像在彩云间行走。） （3）诗中那句看出行船速度快？为什么？理解“千里江陵一日还”（江陵离白帝城虽然有千里，只要一天时间就可以到达。行船速度多么快？）（4）四周有哪些景物？理解后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”（长江两岸不停的传来猿猴的叫声，还在耳边回响，小船已经过了一座座的山。） 四、感情背诵，升华情感。 1、（课件出示美丽的彩云，壮丽的三峡）师：诗人顺流而下，经过三峡，看到美丽的彩云，壮丽的三峡，耳畔传来猿猴的啼叫，此时此刻会有什么样的感觉呢？2、学生自由朗读，体会意境。3、配乐背诵。 五、拓展背诵。1、每个小组自选一首李白的诗进行背诵。2、小组汇报。六、指导书写，巩固字形。1、“辞”右边的“辛”最下面的横要写得短些。2、“陵”右下是折文。3、“猿”右上面是“土”。七、布置作业1、背诵并默写古诗。板书设计课后反思陇西县仙源小学导学案 课题： 南辕北辙 课时： 1 （1） 上课时间： 年 月 日 教学准备：相关资料、字词小黑板 教学目标：1、认识11个字，能写好7个字。2、朗读课文，联系上下文理解词语。3、学会质疑读懂故事，体会成语的意义。重难点： 1、熟练掌握本课生字。 2、理解课文内容，懂得其中的道理。教学过程：一、交流导入。1、同学们，喜欢读成语故事吗？可以讲给大家听听吗？2、小组内交流自己读过哪些成语故事吗？二、初读感知，愉快识字。1、利用自己掌握的识字方法，自由读课文。2、同桌互相听读课文，然后标出生词并多读几遍。3、小组合作，愉快识字。4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见”等词语。三、精读感知，体会道理。1、指名读课文，其他同学认真听，你明白了什么？孩子对于文章最后一个自然段不够明白——“车上的朋友不明白，方向错了，马好，旅费多，车夫技术高，这几个条件越好，他离要去楚国就越远。”2、解决这个问题，就应该弄明白朋友的对话。3、请以小组为单位，分角色读对话。4、请1----2个小组到前台分角色读，然后评价。5、合作表演，然后说说对最后一句话的理解。6、说说对“南辕北辙”这个成语的理解。四、师生话收获。比如：1、我又学会了一个成语。2、我知道做任何事情要有明确的目标。五、拓展作业。1、合作交流：生活中有“南辕北辙”的事例吗？与小伙伴交流。2、课下继续阅读《成语故事》，准备开一个成语故事会。板书设计课后反思陇西县仙源小学导学案 课题： 远行靠什么 课时： 2 （1） 上课时间： 年 月 日 教学准备：各类交通工具的资料。 教学目标：1、会认13个字，会写7个字。2、能够初步了解交通工具的发展史。　　3、学习积累成语，培养学生通过多种渠道获取信息的能力，促进相互合作。重难点： 1、掌握本课的生字。 2、了解交通工具的发展历程。教学过程：一、导入新课，揭示课题　　师：同学们，上一节课我们一块学习了《南辕北辙》，大家学得很认真，老师也非常满意。今天咱们一起来学习表现科学技术飞速发展的文章，希望大家喜欢。（板书：远行靠什么