8.武松打虎教案1(语文上海版(五四学制)九年级上册).docVIP

武松打虎 教学目标：1.能正确朗读课文。2．结合课文进行说话训练。3．继续进行复述课文的训练。教学重点：能用自己的话说说武松打虎最精彩的一幕。教学难点：学习在困境中不屈不挠的精神。教学过程：一、出示课题，简介小说的背景。让学生了解几个常识性的知识：“武松打虎”选自中国古代四大名著之一的《水浒传》，作者施耐庵。知道另三部名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。二、初读课文，要求：1． 自学本课的生字、新词。2． 标出作品的自然段序号。三、细读课文，搞清故事的几个环节。 上冈前，饮酒壮胆。 上山冈，醉打老虎。 除老虎，下山冈。四、 作者在刻画武松的性格时，作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关的词句。五、景阳岗武松打虎最精彩的一幕，你能说给同学听吗？ 老虎：一扑 一掀 一剪 武松：跳 闪 跳 接着用哨棒打虎 最后拳打脚踢打死老虎。 抓住关键词句复述武松打虎的精彩内容。六、 有感情地朗读武松打虎这一部分。说说武松是个怎样的人物？智勇双全 武艺高超 性格豪爽七、回家作业阅读“水浒”的故事，并选择一个自己喜欢的人物在班级中进行交流。八、板书 武松打虎 智勇双全 武艺高超 性格豪爽教学后记：有一句话说的不错：听过了就忘记了，看见了就记住了，做到了就理解了。 本文作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。在体会这些动词的时候，我让学生画出描写武松打虎的句子和老虎的句子，运用对比教学，老虎“一扑、一掀、一剪”来势汹汹和武松“一跳、一闪、一躲”竭尽全力、沉着机敏形成对比。让学生感情朗读加上姿态语言来学习，然后用“从他们的动作中你感受到什么?”这个问题引发讨论，使学生在理解课文的基础上，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，加深了对课文的理解。学生的兴趣浓厚，表演栩栩如生入情入境，理解深入透彻。如理解“揪”的画面。我让学生充分阅读描写武松揪住虎皮的句子，然后用动作表演一下。教室里顿时沸腾起来，同学们自由组合练习起来。不多久，一双双小手高高举起，大家都争先恐后地上台展示。然后有的说从这个动词我体会到武松用的力气很大；有的说还有使劲扭转的意思，这样的话，老虎肯定更疼；有的说“揪”就是用力抓住，全部精力都用上了，说明抓得很牢……通过动作体验，学生体会到武松的勇敢机智。教学中，对文章的精彩描写加以特别关注，抓住重点，激发学生的兴趣，这样的课堂受学生的欢迎。