生物：过关不难冲A不易 生物小高考总复习讲义.docVIP

PAGE PAGE 20生物：过关不难 冲A不易 （一）从近几年学业水平试卷中得到的启示：1.总体评价：试题紧扣新课标和《考试说明》，知识覆盖面广且具有较好的区分度，既注重考查学生的基础知识和基本技能，同时强化了实验和实践活动的要求，对学生读图获取信息与判断的能力要求立意明显。2.试题难度易、中、难题占分比例约为7：2：1。基本题70～72%，中等题20%，难题8～10%。难题相当于高考中档以上难度试题。过关不难，拿A不容易。3.题型比例：试题分为选择题和非选择题两种题型。占分值分别为7：3。4.内容比例：必修1占分约为30%，必修2占分约为30%，必修3占分约为30%，实验占分约为10%。5.注意知识面的分布6.每年不避重点章节、重点内容7.实验题比重稳定8.试题难度层次分明9.考查学生应用生物学原理，语言组织能力10. C层次的应用能力要求就是拉分题之所在，想夺A的学生，需要在这一层次上下功夫　（二）过关不难：试卷注重考查学生的基础知识和基本技能。试题中的大多数内容考查的都是生物学的基础知识，是学生应知应会的重要的主干知识。只要学生考前比较系统地复习，基本概念、基本原理清晰，得分是比较容易的。要注意审题（如选正确的还是不正确的、最、至少、最多。。。。。。。）用排除法选择最符合题意的选项。会默写书中所有反应式和结构式、简式。如：氨基酸通式、肽键、ATP简式、ATP和ADP相互转换式、光合作用反应式、有氧呼吸反应式、无氧呼吸形成酒精和二氧化碳、无氧呼吸形成乳酸反应式。　　（三）冲A不易：难度有逐年上升趋势1.抓住基础题。保证选择题得分率。2.在考查基础知识的同时，不忘考查学生理论联系实际能力，对学生读图获取信息与判断的能力有一定要求，在综合能力和实践能力上使学生的成绩拉开差距。 HYPERLINK \o 转贴并收藏 要想得高分，就必须非常注重答题规范。但是很多考生虽然会做，就因为答题不够规范，导致不必要的失分。（四）下阶段复习注意要点：1、夯实基础知识、突破重难点知识。按照《考试大纲》的要求，构建学科内知识网络，能提升学生对生物学科知识体系的理解，提高学生运用知识的综合能力。2、落实训练，拓展思维，提高能力。3、理论联系实际，关注生产生活以及当代生物科技的发展。4、考纲中有10个实验要注意，重点在于对实验原理、实验方法的理解和对实验结果的分析。5．书不读不行，光读书也不行。必须适当做题。6．考前几天不做题只读书。（也可看看考纲后的样题）。7．选择题特别注意审题（关键词），以免陷入陷阱。非选择题注意答题完整规范。专用生物学名词不写错别字。8.注意充分利用考前5分钟的试题阅读。合理安排完成选择题和非选择题的时间。9.生物试题原则按照教材章节排序。但不一定第一题最容易，最后一题最难。千万不要空缺任何一题。更不能漏题不做。10．答题卡在确定选项后再填。不要反复涂改。或填错答题卡的题号。坐标图必须注明纵横坐标内容和单位。注意格子等分。曲线著名内容，最后用黑水笔描曲线。11.实验题注意等量、对照、单一变量的原则。在叙述中要体现。如在相同条件下培养等。注意给的实验器材尽可能用上。必定有一步是观察记录实验结果。12．注意验证题和探究题的区别。因考虑阅卷的困难，应该实验设计题的步骤不会太复杂。（五）实验考查分析A、考试说明中明确的10个实验B、加强对实验的复习在实验题中会出现C层次的考点，如对实验结果分析以及找出错误。具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分析。不同实验在一道题中的组合(如必修教材中涉及的染色剂、实验材料等)　　　（六）2011年江苏省普通高中学业水平测试分析变化：（必修科目）说明：与往年相比，变动不大，整体保持了近年一贯的稳定性。具体来说：　　1、少数变化，调整教学要求。变化的内容主要在测试内容和要求以及例题方面：必修1的实验部分，“观察植物细胞的质壁分离和复原”增加了测试要求A等级的“实验材料用具、实验方法步骤”一项，使该实验的测试内容和要求与其他几个实验基本一致，由此也特别突出了“探究酵母菌的呼吸方式”中“实验设计”一项的特殊性和重要性。仔细分析还会发现：有些“实验结果的分析”是C等级要求如“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”和“探究影响酶活性的因素”，有些则是B等级要求的；在必修3中，“人脑的组成及各个部分的功能”、“群落演替的过程和主要类型”、“生物多样性保护的意义和措施”的测试要求都由B降为了A。2、在典型例题方面，用2010年学业水平测试卷中的一些题目替换了原第18题、21题、29题，并增加了第30题。例题的替换提示我们，在识图、分析数据、理论联系实际方面，应该有所加强。在30题典型例题中，有16题涉及实验列表、实验数据表、结构示意