听听谁在唱说课.docVIP

一年级音乐《听听谁在唱》说课一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计的指导思想是：按照“以学生发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。 （二）理论依据 现代教育理念强调学生的学，以学生为本，从持续发展，终身教育的视角去考虑问题，所以本课的教学就是遵照“以学生发展为中心”，使教学设计和活动更贴近学生的生活，更易激活学生先前的生活经验。无论是唱歌还是表演、创造等活动，都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人的发展为本”的教育思想。 二、教学背景分析 （一）教材分析 教学内容：歌曲《听听谁在唱》是湖南文艺出版社小学音乐一年级上册的第二课的一个音乐活动素材。教材特点：本套教材有一个编写特点：每一单元均是在一个情境主题下，由演唱、听赏、音乐游戏、律动、歌表演、集体舞、综合表演、音乐知识、活动以及练习等有机构成。这种体例结构宽松，精巧灵活。对于教师来说便于理解与驾驭教材； “唱—舞—奏—动—赏---创”等活动中进行综合多样的音乐实践，获得感受、体验、想象和表达音乐的经验。这种“综合多样”性，不仅体现在同一单元内多个材料的组合上，还体现在对同一材料的综合使用上。《听听谁在唱》就是一个综合开发的范例。这个“唱一唱”的活动，其综合价值主要有：简单的即兴创编（歌词替