三年级学困生转化Microsoft Word 文档.docVIP

学习困难生转化计划为了更好地提高整体教学成绩，先对本班学生学习困难的进行如下转化计划：一、学困生情况分析 我班有15 个学生，其中男生11 个，女生 4 个，通过二年级期末检测的成绩来看， 学困生占全班总人数的 25%。这些学生大致上分为两个类型： （1）基础不好，思维能力欠缺，头脑不很灵活，接受知识较慢，像张晨伟、张嘉豪。 （2）学习很努力，上课也认真听，作业也能按时完成，但字迹潦草，学习成绩差，像焦韵舒、张拓。二、学困生致困原因分析 通过观察和了解，我发现我班的学困生较多。这些学困生中有一位是典型的，他不会听课，理解力、记忆力、反应力和动手能力等都比其他孩子差，一个问题老师讲数遍他们都理解不了，一句话重复多遍他们都记不住，动作不精细，书写较差。其他几位学困生的 表现各不相同：有的上课习惯不好，不会听课，注意力不集中，小动作特别多；有的受家庭环境的影响，作业应付 甚至完不成，涣散懒惰， 凡事不积极，懒于动手，懒于动口，懒于动脑。 三、学困生转化目标 希望通过一个阶段的辅导， 争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高， 最终达到班级成绩的平均水平 四、学困生转化措施方法 我觉得对学困生的转化可从以下几个方面着手： 1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取 得进步的起点。 2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、