教师感悟心得之息技术与课程整合现状分析与策略思考.docVIP

教师感悟心得之息技术与课程整合现状分析与策略思考 信息技术与学科教学的有效整合已成为我国新课程改革的重要内容和目标。经过全体教育工作者的不懈努力，我国在教育体制改革方面取得了显著成就。尤其是在信息技术教育改革方面，成绩斐然。然而，尽管信息技术在教育教学方面发挥了积极作用，但是也存在一系列的问题以及需要改进的地方。我认为，信息技术与学科课程整合中存在的问题有以下几点：一、资源展示过量　　在传统教学中，知识属于封闭式、平时严格按照教学大纲，把学生封闭在教材或有限的阅读内，使其和丰富的资源、现实完全隔离。一旦发现网络资源的开放性，老师们欣喜欲狂，开始恨不得把所有的东西都灌输给学生，于是乎，有相当一部分教师在制作课件时，唯恐体现不出电脑能够储存大量信息这一优势，将与课文内容有关的所有材料尽数罗列，大量的内容，图片、音乐、影片，凡所应有，无所不有。五彩缤纷的多媒体信息包围着学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，而受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。这样的课堂教学缺乏实效，极易导致视觉、听觉的疲劳，思维训练也不足，对于学生来说，不良后果尤其突出。 这种资源展示，教学目标、教学内容、教学形式及教学组织都和传统课堂教学没有什么区别，整个教学过程仍以教师的讲授为主，信息技术只是作为一种演示工具，学生依然是知识被灌输的对象，依然是被动的学习，是被动的反应者，对学生