概率的教学建议.docVIP

PAGE PAGE 1 从几道概率问题的错解谈概率的教学建议 概率是对随机现象的统计规律进行研究的数学科学，在研究方法上与以往学习的定性数学有所不同，而新教材对概率中的有关概念的描述过于通俗、直观和自然，导致对有些概念描述得不完整，使学生在初次学习概率时往往会感到不适应、理解不透彻，结果导致种种的错误。下面笔者通过对几道题目错解的辨析来谈谈概率教学的几点建议。问题1:设棋子在正四面体的表面从一个顶点移向另外三个顶点是等可能的。现抛掷骰子根据其点数决定棋子是否移动。若投出的点数是奇数，则棋子不动；若投出的点数是偶数，则棋子移动到另一顶点，若棋子的初始位置在顶点。若投次骰子，棋子才到达顶点的概率是多少？投（，且）次骰子呢？ 原解：设投（，且）次骰子，棋子才到达顶点的概率为，那么棋子没有到达顶点的概率为，所以投次骰子，棋子才到达顶点的概率为，∴，又∵，∴∴数列是以为首项，公比为的等比数列。∴即，。辨析：原解中错误的原因是混淆了对立事件的概念。事实上，若投（，且）次骰子，若事件“棋子才到达顶点”的概率为，则其对立事件的概率不为。由于棋子没有到达顶点的事件中既包含有前次均未到达顶点，也包含有第（）次到达了顶点，其后只要骰子投出的点数是奇数，棋子仍然在顶点处，所以投次骰子，棋子才到达顶点的概率为就不等于。正解：直接解之，由题意可知，