浅谈小学科学教学探究中_如何确定一堂课的重点难点.docVIP

浅谈小学科学教学探究中，如何确定一堂课的重点难点科学课程标准指出：“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。”所以能够充分利用这一时期合理组织科学探究活动，就会让全体学生参与到以探究为目的的研究性活动中。如何让学生积极参与其中并能够自行的发现问题、提出问题，并在教师的引导下，学习并应用知识解决实际问题。在实际教学中总是困惑着许多人，那么如何在教学中体现出课堂的重点难点呢？一、动手实践，从实践活动中发现问题解决问题“实践出真知”。组织不同的实践活动，学生只要参与其中就会有所发现有所收获。自然科学大都是大自然中真实存在的客观物体或浅显的物理现象。例如在学习三年级上册的第一单元《寻找动物和植物》一节时我们可以让学生填写观察记录卡，老师可以提前自制观察记录卡，卡上画出表格填写以下几项内容：观察地点、使用工具、观察方法、找到的动物或植物以及找的小动物或植物的特点用笔画下来或写下来。学生也可以自制或仿制然后进行观察记录。同学们通过亲自观察，亲自记录自己的发现，然后再对自己感兴趣的有关知识通过查阅和搜集等方式收集起来。依据学生的好奇心，让学生在活动中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心。抓住孩子们好奇心强的特点，也可以尝试把条件不具备的或学生搜集不到的动物或植物带到课堂上让同学们当堂观察和探究