教学案例分析-周成平.docVIP

六年级语文上册课文：《伯牙绝弦》教学案例分析 单位：大通县石山乡中心学校姓名：周 成 平职称：小学高级教师电话期 ：2013年11月六年级课文《伯牙绝弦》教学设计 一、教学设计理念： 叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文意思。在教学时，老师采用以音乐激发学习兴趣；抓住重点词句品词析句，体会知音深刻含义；然后安排配乐写话，激发学生珍惜朋友间真挚情谊，达到以读促写的效果。在学习语文的同时，使学生感受到音乐艺术的魅力 二、教学三维目标： 知识目标:朗读课文。背诵课文。 能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐艺术的魅力。 三、教学重难点： 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵课文。??2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。四、教学准备：《高山流水》、《琵琶语》的乐曲；俞伯牙和钟子期的资料。 五、教学时间： 一课时 教法：以读代讲、 情境感悟、点拨引导 学法：自读自悟、以说促悟、以写促悟六、课前热身： 师：我们来做一个文字游戏：老师引导学生说词。课件出示：【清风