辽宁省法库县七年级语文下册 第二单元 7 土地的誓言课件 新人教版.pptVIP

* 端木蕻良 教学目标：1、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2、感受课文独特的抒情方式，学习呼告手法的运用。 端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。 作者简介： 端木蕻良 30年代中期“东北作家群”代表作家之一，这一流派都是从东北流亡到上海及关内各地的一些年轻作家，如萧红，萧军等。他们开了抗日文学的先声，第一次在作品中把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈相结合，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格振奋人心。他的代表作还有《科尔沁旗草原》、《大地的海》等作品。 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章，表明了作者愿意用自己的一切去保卫祖国的思想感情。 创作背景： 回顾历史 1931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军伤亡，最著名的就是日军南京大屠杀。 历史背景 日军用铡刀屠杀反抗的人民。 对反抗的军民用酷刑。 杀人取乐，悬头于柱。 九·一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨…… 整体感知： 要求: 1整体把握文章的感情基调 2划出自己深受触动的句子或词语 朗读方法指导：本文是一篇抒情散文，字字有情，句句含情。 因此，在朗读的过程中，要注意： ①感情要真实：结合写作背景，感情真挚，用心体会作品主题。 把握好自己的感情色调； ②语速要有变化：对于动情、有感染力的地方要稳、沉、快 或者慢、有力、有深度； ③朗读要注意节奏和停顿； 怪 诞 （dàn） 亘 古（gèn） 挚 痛 （zhì ） 嗥 鸣（háo） 污 秽 （huì ） 泛 滥（làn ） 谰 语 （ lán） 生字词 课文的标题是“土地的誓言”，是“土地“自身发出的”誓言”吗？如果不是，该如何理解？本文的标题从“土地”入手，表达了作者对土地怎样的情感？ 作者面对土地发出的誓言 （怀念、赞美、忧伤、愤怒等） 我必定为她而战斗到底！ 你必须被解放！你必须站立！ 为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 在文章中找出这些誓言，说说它们表达了作者怎样的情感？ 抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。 ①运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作母亲的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”，“她低低地呼唤着我的名字，……使我不得不回去”，等等。 ②选择有特色有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。 ③运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“在那垄田里埋葬过我的欢笑……镐头上有我的手印”等。 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，然后从抒情方式的角度，谈谈你的理解和体会。 独特的抒情方式：倾诉式的语言表达激情，通过有特色、有意味的景物表达情感，在语言的反复中渲染和强化情感，大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么? 人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 艺术特点： 叙述与抒情相结合——形成文章的波澜起伏，节奏鲜明。 排比—— 连用“当我…”把各种有意味的事物组成