浅谈对科学领域的认识论文.docVIP

浅谈科学（数学）活动的认识 幼儿天生具有好奇心，他们通过听，说，摸等多种感官来认识周围的世界，他们心中有许多为什么？幼儿的周围也存在无数有趣的自然现象和数学之谜。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施，更近一步提出了科学领域的教育的重要性。《新纲要》指出幼儿 1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识由此可见，幼儿园科学教育的价值取向不再只是重静态的，教师预设的，和封闭式的知识学习，而更加重视幼儿对科学兴趣的培养，和对科学的探究能力，和解决问题的能力。同时，也更强调探究过程中老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的经验分享。在上学期本园科学活动的教研中、洪山区优质课教研活动中，我对科学活动有了进一步的认识。谈谈教师在科学活动中的作用 一般的科学活动的基本流程如下：1、引发兴趣 2、自由探索。教师在具体指导是应注意提供充分的物质条件、观察幼儿的操作情况。幼儿探索发现过程中，教师要仔细观察每一位幼儿的表现，倾听他们的谈话，从而了解幼儿操作过程中的思维过程、启发幼儿思考、并允许幼儿犯错等等3、引导发现4、交流谈论。通过此环节幼儿可以相互补充，相互启发，教师要做到听一听