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第二课 足迹 教学内容： 聆听《嘎达梅林》 《歌唱二小放牛郎》 演唱《雨花石》 《我怎样长大》 教学目标： 1、知识与能力：.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 2、过程与方法：到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 3、情感态度与价值观：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 教学重难点： 1、用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲 2、熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题 教学准备：钢琴、录音机 课 时：两课时 第一课时 教学内容： 聆听《嘎达梅林》 演唱《雨花石》 教学过程： 一、课前播放蒙古民歌《我从草原来》风光片。 二、师生音乐问好。 三、导入新课、交流蒙古族的风俗人情： 师：同学们课前我们欣赏的歌曲大家熟悉吗？它是那个民族的歌曲，你是怎么知道的？ 师：大家对蒙古族都有那些了解呢？谁来给我们大家介绍一下？ （学生交流搜集到的有关蒙古族的风俗人情。） 师：同学们了解的可真不少，在刚才的歌曲中还唱到了蒙古族的一样乐器，同学们听出来了吗？ 四、讲马头琴的故事，认识马头琴。 1、认识马头琴。（课件出示马头琴图片）。 师：马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶