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小学语文探究性学习的研究
小学语文探究性学习的研究前期测评总结本课题根据我镇所处的地理环境、风土人情、民族文化等基本情况进行研究的。为了进一步提高蒙汉杂居地区蒙民族语言文化素质，我主要采用了实验法进行研究，实行实验班和对比班比较进行。根据学生的智力因素和非智力因素，平均分成人数相同的两个班进行实验和对比。本课题在五年级进行实验。测查时间：06年11月测查人数：46人测查结果：参加人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率实验班322775.673100%133.3%对比班322173.673100%133.3%通过本次测查，实验班和对比班的平均分、及格率、优秀率均基本相同。从卷面上看学生对双基测试部分：字词的掌握都有比较好。两个班的得分率基本相同。对阅读部分：1、有关字词方面的知识掌握得较好。2、在课题处探究不合情理。3、在探究中感悟体会不具体。4、就整篇文章提出自己的问题，学生只能范范地在题目、字、词中质疑，没有目标，没有深层探究文章。通过测查看，两个班的学生的智力因素和非智力因素大体相同，有可对比性。但在实验中我们要进行试验控制。对影响因变量的那些无关变量加以控制。如必须保证实验教师在采取新方法同时，尽可能采取措施避免学生加班加点或请家教等其他能提高学生成绩的无关变量的影响。小学语文探究性学习的研究前期总结性材料]哈拉毛都镇蒙古族中心小学张玉平在蒙汉杂居地区培养学生三语会话能力的研究成绩表前期测评 实验班
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