运动的描述教学设计及电子试卷分析.docVIP

第一节 运动的描述 一、教学目标： ??（1）、理解质点的概念。 ??（2）、掌握物体可以看作质点的条件。???????????????????????????????????????????? 二、教学重点：质点概念的理解。 三、教学设计： （一）引入新课 “凌云戏月游银河，转瞬翔天过天空”——这是诗人对航天工程的形象描述。世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同人有不同的描述，刚才我们就阐述了诗人的描述。同样，画家的画笔也可以来描述物体的运动。那么，科学家怎么描述物体的运动呢？ （二）进行新课： 1、质点：实例讨论： 大家都看过鸟儿在空中飞翔的景象，提问，并请同学们思考、讨论后回答： 1、要准确描述鸟儿身上各点位置随时间的变化不是件容易事，困难和麻烦出在哪里呢？ 指出：主要由于它的身体在向前运动的同时，它的翅膀还在上下运动，也就是鸟儿有一定的大小和形状，各部分的运动情况不一样。 2、如果我们研究它从古城飞到新城，需要了解它各部分运动的区别吗？ 3、如何才能较准确地描述它的运动呢？ 因此，有些时候为了便于分析，常常把物体简化为一个点。 例如：“神舟”5号飞船载人舱长7.4m，直径2.8m，用长58m，重达480t的“长征”二号火箭发射。科学家在研究“神舟”5号在太空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点，（ “神舟”5号在运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小