珍珠鸟设计.docxVIP

《珍珠鸟》教学设计王旭凤教学目标：1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重难点：教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”课前谈话——交流与鸟有关的诗句师：同学们，诵读经典是我们501班同学的强项，离上课还有几分钟时间，咱们一二两组和三四两组来个诗歌大比拼如何？我来当考官。今天我们上的课文与鸟有关，那就来背背与鸟有关的诗句，获胜的小组可以得到领导雁标志。教学过程：一、开门见山，引入课题1.课前板书课题。2.看图读课题。师：同学们，课前我们背了许多与鸟有关的诗句，今天的课堂，陈老师特地带来几位小鸟朋友，看——（出示图片），她红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生有珍珠似的圆圆的白点，听——他笛儿般又细又亮的叫声。它的名字叫珍珠鸟！谁来亲切地叫叫它！当代作家冯骥才把自己和这个小朋友相处的生活情景写成了一篇动人的文章——读课题。二、整体感知（体会珍珠鸟之可爱）（一）自由朗读课文，读准生字词，读通课文，思考：珍珠鸟是一种的鸟。（二）感受珍珠鸟“小巧玲珑”和“胆小”之中蕴含的可爱。师：读了课文，在你印