人教版三年级下册小数的初步认识说课ppt课件.pptVIP

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 青岛版小学数学三年级下册 说课内容 一、说教材 二、说教学目标 三、说重点难点 四、说教法学法 五、说教学过程 一、说教材 《小数的初步认识》是义务教育实验教科书三年级下册第六单元的教学内容。在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米以及它们之间的换算规律；也认识了货币单位元、角、分以及它们之间的换算规律；同时，学生也已经初步认识了分数。这些都是学好《小数的初步认识》的基础。本节课学生第一次接触小数，学好这部分的内容，能为以后系统的学习小数知识打下坚实的基础。 二 、说教学目标 （一）知识与技能目标 ：能够认识小数，能正确读、写小数。了解小数的初步含义，知道分数可以化成小数。 （二）过程与方法目标 ：发展学生思维能力、合作交流能力、观察能力和逻辑概括能力，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 ：让学生感受小数与日常生活的紧密联系，从而培养学习的积极性 。 三、说重点难点 重点：如何让学生掌握把十分之几、百分 之几的分数化成小数。 难点：理解小数的意义。 四、说教法与学法 （一）教法 为了使学生能轻松、愉快地理解小数的含义，根据学生的认知特点和发展规律，在本节课的设计中，我选择了创设情境法、谈话启发法、发现法、练习法等教学方法。 （二）学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的 学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、 分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 五、说教学过程 （一）创设情境，诱发兴趣 （二）联系实际，探究新知 （三）运用扩展，巩固新知 （四）课堂小结，寄予希望 五、说教学过程 （1）创设情境，诱发兴趣 （1）创设情境，诱发兴趣 （一）创设情境，诱发兴趣 迪士尼双层笔盒 16.90 计价单位：斤 品名：　哈蜜瓜 价格：５.９８ 计价单位：斤 品名：　苹果 价格：０.８５ 计价单位：斤 品名：　梨 价格：２.６０ 创设情境，诱发兴趣： 出示这幅超市购物图，能让学生马上沉浸到平时去超市购物的情景中去。这样就自然而然地引出了商品的价格，根据生活经验学生理解标价中小数的意义比较容易，而且还能让学生体会到小数的普遍性。 五、说教学过程 1. 请同学们把在超市里收集的数学信息和大家一起分享。 2. 板书：2.30 元 、 2.85元 、13.46元 3. 老师把这些数提了出来，像（2.30、2.85、13.46）这样的数，我们叫做——（小数）师：这些小数有什么共同的特点？ 4. 多媒体展示：小数点变红 5. “.”叫做小数点。板书：小数的初步认识 设计意图：《数学课程标准》指出，教师要善于发现 和挖掘学生身边的数学，体现学习数学的现实意义，感 受数学的应用价值。通过让学生亲身观察，引出生活中 的小数，揭示出本节课的课题：《小数的初步认识》 （一）创设情境，诱发兴趣 1.学习小数各部分名称 2.学习小数的读法、写法 3.理解以元为单位的小数的实际含义 4.理解以米为单位的小数的实际含义 （二）联系实际，探究新知 1.学习小数各部分名称 2.学习小数的读法、写法 （二）联系实际，探究新知 （让学生用自己的经验和知识读出黑板上的小数， 教师在读的同时指导应该注意的地方，然后组织学 生自己动手写小数） 设计意图：小数的各部分名称、读法和写法是比较简单的，这里让学生用自己的经验和知识直接解决。不拖泥带水，把主要的时间和精力投放到下 面学习小数实际含义的建构上。 （学生通过课本自学小数各部分的名称，并指名学生上黑板标出来） 3.理解以元为单位的小数的实际含义： 表示几元几角几分 （二）联系实际，探究新知 （3）你是怎么知道的？ （2）谁知道，这些以“元”为单位的小数分别表示多少钱？ （1）板书：5元9角8分、0元8角5分、2元6角0分 商品名称 价格/元 表 示 火腿肠 5.98 元 角 分 牛 奶 0.85 元 角 分 面 包 2.60 元 角 分 5 9 8 8 5 2 6 3.理解以元为单位的小数的实际含义： 表示几元几角几分 （二）联系实际，探究新知 设计意图：这里不要求学生尽全尽美地回答，只要学生 能提到点子上，就说明他对于