表达与演讲能力训练课件.pptVIP

我们将共同见证您的成长！ ; 有 效 表 达 的 训 练 ; 几 点 感 受; 你的价值如何体现; 课程导论;企业讲师与学校老师的区别; 学习过程的四个方面; 学习过程的四个环节; 结 论;;;每天多做一点点 就是成功的开始; 每天创新一点点 就是领先的开始; 每天进步一点点 就是卓越的开始. ;休息10分钟！;每人1分钟 题目自由抽取 （有1分钟的准备） 50”时摇铃提示， 用10”做结束。 时间未到，站立微笑 时间已到，掌声恭送 ;分析表(A); 共 通 点;Perception 主观印象;主观看法：是指除了客观的资讯影响外，主要是 由每个人本身思想里产生的印象而形成;时 间 压 力;人格模式图示;行 为 思 想 行 为 感受（痛）;当你有好的思想，你就改变了信仰； 当你有好的信仰，你就改变了期望； 当你有好的期望，你就改变了态度； 当你有好的态度，你就改变了行为； 当你有好的行为，你就改变了表现； 当你有好的表现，你就改变了一生。; 人格模式;一般人在做ＰＴＴ时的 四种害怕心态;正确对待的方法;成功PTT的三个阶段及 各阶段需处理重点:;成功PTT的三个阶段及 各阶段需处理重点:;;活动启示; 想一件你最快乐的事 让自己兴奋并感染 每一个即将要听讲的人;思想模式;;自我管理－预演未来 ;;预演未来的作用：;指定作业（三分钟演讲）;准备课程内容时的几个要点;休息10分钟！;指定作业（三分钟演讲）;分析表(B表); 只有理性的了解,没有感性的认知 理性的了解与感性的认知均无 只有感性的认知,没有理性的了解 理性的了解与感性的认知并存;意识 Conscious 下意识 Sub-Conscious 潜意识 Unconscious;意 识 三 层 次;;请用语言描述;请用语言描述;1.先写下将发表的内容重点 2.设计大纲,并有系统地组织要点 3.搜集相关资料以充实发表内容 4.试行发表,是否需要修正 5.请他人协助,就题目发问 理性了解 →内容→叫好 ···What (什么讯息) ;感性认知;建立学员与讲师的信心;人与人之间的信任与互动关系;时 间 压 力;Perception 主观印象;表达同理心;;同 理 心; P·Ｔ·Ｔ的目的、目标、过程、要领及收获;??任培训班; 1.共同\共通点 2.要表达有良好的动机 3.要建立威信;建立讲师威信的技巧－同理心; 成人学员喜欢的课堂气氛;一个称职的讲师应具有的能力:;有效的训练讲师需要具备哪些特质;成为一位合格的“有效讲师”的原则;讲师威信的建立;发 问 技 巧;批准: 要求别人准许你向他发问。 一般: 将一个问题向全体发问，被问对象没有指定。 特定: 被问对象有所指定。 封闭: 问题的答案被限定在“是”或“不是”内。 开放: 问题的答案没有限定，被问者可任意发挥。 ;发问技巧;发 问 技 巧;发问技巧(续);发 问 技 巧;发问技巧的作用;资料搜集; 倾听 联想 压力 无须坚持自己的看法 对题目更清晰;学问有两种;指定作业发表 (五分钟演讲);分析表(C表);分析表(D表); 处理难缠学员;2.难缠学员的心理分类: a.引起注意力→ 小丑、多嘴 b.展示影响力→ 评论家、专家教授 c.报复性质→ 唱反调、抬杠 d.水平不够 → 没反应、应声虫;3、处理难缠学员的方法;4、处理时的情绪;学 员 背 景;学 员 背 景;场 地 安 排;场 地 安 排;(1);(3);讲者学员围成 一圈，利于游戏; 课 程 总 结;P.T.T 课 程 结 构;课程导论 学习需要投入训练需要习惯排列就能创新组合需要勇气开放全新视野获得全新知识;成 果 验 收;用心体验课程收获 实践获得新的成长