找规律图形.docVIP

《找规律图形》教案教学设计 教学目标 1．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。 2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。通过学习使学生感受数学与生活的联系。 教学内容 教科书第88页。 教具、学具准备 CAI课件、每组一张例1情境放大图。 教学设计 一、情境导入、激发兴趣 师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？ 二、自主探究、发展智能 师：请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究） 师：为什么这么布置？ 生：彩旗后面是黄旗、红旗、黄旗。彩灯后面是紫灯、蓝灯、紫灯、蓝灯。彩花后面是绿花、红花、绿花、红花。 师：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。 师：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来（出示投影），请你看看他们是按什么规律排列的？ 生：一男一女，一女一男。 师：你们能不能按照规律站成一排？ （学生自由站成一排） 师：请同学说说都是怎么排的？ 生：一男二女，二男一女等等。 师：请你看看下列物体是按什么规律排列？（一个一个出示） ?生：一个正方体，一个圆柱。 师：接下来应摆什么？为什么？ 师：再看看下面图形是按什么规律排列的？接下来应摆什么？为什么？ ?生：它的规律是一个三角，一个圆，一个正方形，接下来摆圆、正方形，因为前面是三角形，所以后面是圆、正方形。 师：出示例3，涂一涂。 ?师：后面涂什么颜色？为什么？ 生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色，所以后面涂绿色、黄色。 ?生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一个红，所以后面是黄色、红色。 三、拓展思维、深化升华 1．请涂上合适的颜色，并说一说为什么这样涂？ ?生：第一排涂红色，蓝色； 第二排涂黄色，绿色； 第三排涂粉色圆，红色三角形。 2．请同学们圈出合适的图形。 ?3．联系生活。 a．师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳棋有什么规律？ 生：隔一个一跳，隔两个一跳…… ?b．你知道还有哪些事物有规律？ 学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。 师：在我们生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。（课件出示桌布，气球，手帕等物体） 4．实际应用。 师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计的图案最漂亮？ 四、展示作业、提高认识 1．在展示的作业中，你最喜欢谁的作品？为什么？ 2．在身边继续寻找有规律的事物。