三年级下父亲的菜园1.docVIP

永吉县实验小学自强学案课题3-3父亲的菜园导 学 人学 科语文年 级三年上课时间课 时1课 型新授总 课 时本节知识点文学常识：结合文章中第五自然段的第2个句子，认识破折号，会正确使用。语言文字：结合识字、读文，积累“贫瘠”“惹眼”“诱人”等词语。思维能力：结合读文和识字的过程，发展学生的观察力、表达力和想象力。落实方法1.独立识字，并在全班交流识字方法；2. 合作交流对词语的感理解，并尝试用词说话。检测手段1.检测题（见课件）2.同桌互考，教师抽测3.组内交流，班级汇报学 习目 标1.认识12个生字，会写5个生字，掌握1个多音字“盛”。理解“贫瘠”“惹眼”“诱人”等词语。2.我能正确、流利地朗读课文，初步了解文章的主要内容。3.借助识字学词的过程，训练学生的观察力、表达力和想象力。重 点难 点重点：.认识12个生字，会写5个生字。能正确、流利地朗读课文。难点：正确、流利地朗读课文；训练学生的观察力、表达力和想象力。教 具学 具课件教 法学 法教 法：启发谈话法；激励鼓励法学 法：自主探究；合作交流 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、交流认识，导入新课。二、默读课文，整体感知　　　三、自学生字，汇报交流　　　　四、回文思考五、指导收书写六、布置作业1.（板书课题：父亲的菜园）大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”？2.我们的理由充分吗？我们再次到课文中寻找答案。3.学生自由讲课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不会的向其他同学请教。 4.同桌互考生字条中的生字，口头组两个词，不会的互相教一教。5.小组内交流识字方法后全班交流汇报。3.出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。4.检测训练6.说说课文主要写了一件什么事？7.师范写，生观察。1.我能通过预习初步交流对课文题目的理解，说出自己的看法。2.通过交流引发学生的思考，引入课题。1.通过读课文我能知道课文中写了一件什么事？2.围绕“父亲的菜园”你想提出什么问题？3.指名检测读文4.简单交流课文的主要内容及待解决的问题。1.能够认识本课要求会认生字2.通过交流明确需要注意的生字，学会运用多种方法识记生字。注意强调：“簸箕”的“箕”在词中读轻声。“翠”字“羽”不带钩。“盛”是多音字，本文中读“chéng”，“茂盛”中读“shèng”3.开火车检测识字并组词。（课件出示）4.（a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话）5.课件出示习题(形近字组词，多音字应用在句子中等)1. 指名分段朗读课文，边听边思考。学生能通过提示概括课文的主要内容：由于____________，父亲_____________，经过______________，终于________________。重点指导“翠”字的书写，“翠”字“羽”不带钩。1.练读课文；2.抄写词语两遍板 书设 计3-3父亲的菜园蔬 锄 簸 箕 瘠 惹 粪 尿 侍翠 断 饭 择 扛盛（多音字）反 思