三年级数学上册教案第 六周.docxVIP

第 1 课时教学设计第 6 周 2015 年 10 月 8日 前提测评及导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）课程目题和板书第三章 测量例7,8 做一做 （同步教学系统解讲）吨的认识 二、吨的换算单位名称：吨 4吨=4000 千克字母表示：t 3000千克=3 吨1吨=1000 千克教学目标知识目标认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克能力目标培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 情感，态度和价值观目标使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题教学重点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。。 教学难点建立质量单位“吨”的概念。教学工具教学系统 ， 教学方式电教课演示课实验课多媒体课√教学过程设计（ 教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）教学过程： 1.猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）（蓝鲸是须鲸中最大的一种，最长者是1904到1920年间捕于南极海域的一头雌鲸，长33.58m，体重170吨。 大小比较蓝鲸是曾在地球上生活过的最大动物）（蓝鲸是须鲸中最大的一种，最长者是1904到1920年间捕于南极海域的一头雌鲸，长33.58m，体重170吨。 大小比较蓝鲸是曾在地球上生活过的最大动物）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。教师用课件出示课本第31页主题图。1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）（2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？》（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：100×10=1000(千克)1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1教学过程设计举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……教师出示例8。4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨想：1顿是1000千克，4顿是（4） 个1000千克。想：1000千克是1顿， 3000千克里面有（3）个1000千克5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。（1）用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？做一做第一题：学生合作分析回答。在班里做完第二：学生独立填写然后订正能力测评题组织练习。1顿 51000千克 2000千克 1顿 作业练习册17,18页课后反思--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------