状语从句专题复习多媒体辅助英语教学反思.docVIP

状语从句专题复习多媒体辅助英语教学反思 一、背景分析 高中英语语法复习课的传统的教学模式讲练形式单一，往往令学生觉得枯燥乏味，没有学习兴趣，教学效率不高。 在复习状语从句时，我试图通过运用多媒体教学手段辅助教学，取得了良好的教学效果。 二、案例描述 1.多媒体设置情境导入教学。 上课前，我打开了电脑播放了几首英语歌曲, 活泼的旋律、简单的歌词，一下子引起了学生的兴趣。 图片展示导入：利用幻灯片展示几幅日常生活情景，让学生描述图片造句，从中选了几个状语句子。通过观察，学生很直观的了解状语、状语从句的作用和区别。很自然的过渡到了状语从句的学习，并了解了其定义。 课后感受：多媒体课堂导入在课堂教学中起着重要的作用。导入时要把学生的注意力集中到授课的内容上。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。如果呈现新知识的方法单调呆板，平平淡淡，千篇一律，学生就会产生厌倦情绪。因此，英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。 2. 利用flash，寻思导学。 利用flash展示状语从句的类型。网络上有一个很有趣的状语从句flash，用一个小故事介绍了九类状语从句。学生欣赏完flash后，引导学生总结出九类状语从句。 课后感受：在多媒体教学中flash的适当运用真能起到事半功倍的作用，不仅能有效的引起学生的兴趣，而且