浅谈小学语文基本功2009.9.13.docVIP

浅谈小学语文基本功 ? 基本功包括知识和能力。小学语文基本功是知识和能力的统一。知识可以凭借老师的传授获得，能力却必须让学生经受严格的训练和实践的锻炼才能获取。小学语文训练主要有理解、表达、观察和思维等基本功。 我们怎么样才能培养掌握基本知识，练好基本功呢？ 首先，要注意基本功训练的综合性。 小学语文基本功是由多种基本功综合而成的。小学语文教学要对学生进行字、词、句、段、篇的教学，还要进行听、看、说、读、写的训练。字、词、句、段、篇的教学要教给学生有关的知识，培养他们学会识字、写字以及连词成句，连句成段、连段成篇的能力，把这些知识和能力结合起来就是字、词、句、段、篇的训练。听、看、说、读、写的训练也如此，即要教给他们有关的知识，又要培养他们听、察、说、读、写的能力，把二者结合起来就成为基本功训练。 第二，要注意基本功训练的综合性。 小学语文基本功是分段进行的，是由简单到复杂，由低到高，逐步提高，不断发展的。大致说来，可以分为低、中、高三个阶段。每个阶段都有不同的要求，不同的特点，不同的训练方法。每个阶段都是螺旋式上升的。低年级着重进行字、词、句的训练，以识字为重点，重视培养学生的能力，教给学生识字的方法；中年级着重进行段的训练，要注意词与词之间，句与句之间，段与段之间的联系，重视朗读教学，加强默读训练；高年级着重进行篇的训练，重视培养读写能力。以段为基础，进行篇的训练，培养概括段意，课文内容，中心思想的能力，进一步加强作文教学训练。 第三，要注意基本功训练的实践性。 小学语文基本功训练要重视联系学生的生活实际，把作者在生活实践中的所见，所闻，所感，让学生有所领悟，变为学习的感性认识，用来指导学生的生活实践。因此，要进行语文基本功训练，尤其是读、写基本功训练，要能用语言为表达出自己的真情实感。学生在语文课上学到一些基本功，教师要有意识引导他们在生活实际中应用。让他们自己去解决有关语文学习中的难题。运用这些基本功去指导自己的行动。如，学生在文中学到说话要看对象，要得体，这样，在生活中就可以应用。遇到长辈、老师、亲人、朋友、同学等等该怎样称呼、问好，与其交谈。 语文教学中怎样进行基本功训练呢? 第一，?? 既要发挥教师的指导作用，又要重视学生的自觉能动性。启发学生积极主动地去学习，这是基本功训练的关键所在。我在一、二年级的识字教学过程中，起先，我教给学生的是知识，让他们了解字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、组词、说话等，又要了解有关的字音和字义方面的知识，后来，我教给他们学习的方法，让学生在我的指导下能够自己的完成这些任务，并且学会书写应用。为了掌握汉字，在教学的时候，我常常指导学生观察图画和实物，让学生自己思考，学会它、牢记它，应用它。这样能更好地把有关字的理解、表达、观察和思维结合、联系起来，便成为识字的基本功训练。如《蔬菜》这一课，学生能看到直观的实物图，说出蔬菜的名称：萝卜、白菜、黄花菜、豆角等，又能从这些名称的词语中找出所学的生字，然后根据字形、字义、字音的异同加以理解掌握。 第二，?? 根据教材的特点和要求，课前要确定基础知识怎样教基本功，如何训练哪些是重点、难点，哪些该详讲，哪些又该略述。在教学中各部门之间又有什么联系，做到心中有数。如：《狼和小羊》一文，抓住了狼和小羊的三次对话，作为全文的重点，也是狼想吃小羊的借口。让学生懂得遇上狼一样凶恶的敌人，我们不要与它讲道理，要敢于搏斗。我们要突破难点，在分角色朗读的过程中进一步加深理解，体会狼的阴险狡诈的用心，从而揭示了文章的中心。 第三，?? 每一学期开学初，我总是把新教材做一次全面的翻阅了解，对全学期的教学做出全面地安排，并根据各单元的训练重点，结合学生的实际情况，对每个单元的训练内容和方法做到心中有数。 第四，?? 小学是语文各项基本功打基础的阶段，一定要把基础打结实。不论是识字、写字、阅读、说话，还是作文、观察、思维等训练，都要严格要求，扎扎实实地进行，让学生养成认真学习的习惯。上课之前，我们要认真地钻研教材，做到课前预习，可后复习，批改及时，辅导要勤，随时都应考核检查。这样学生的反馈信息来的及时，对我们的教学是一个很好的促进提高。 第五，?? 一个班级由于种种原因，语文知识程度的差别很大，把握他们掌握的知识程度，因材施教。常常采用“复式班”的教学模式。把握好“领、放、扶、抓”这一关。在同一时间内让学习好的学生自学或给提出更好的要求，重点抓中下等生，对学习极差的学生利用课余时间给与补课，以求缩小差距，共同进步。 以上是我在语文基本功训练方面的一点粗浅做法。愿提出和同行共商，希望得到大家的帮助，为我们的共同事业，苦献良策。 ?????在小学语文教学中加强汉语言文字的训练，已基本形成共识。要真正提高学生说、读、写的能力，必须在辩证唯物主义和系统论观点的指