中小学生数感的培养-广西特级教师家园.PPTVIP

义务教育《数学课程标准》（2011年版） 第一部分---前言---课程设计思路（第5页）中明确指出： 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。------8个核心概念。 在教学中，发展学生的数感主要指： 具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力； 能够判定不同的算术运算； 有能力进行计算，并且有选择适当方法实施计算的经验； 能依据数据进行推论，并对数据和推论的精确性和可靠性进行检验； …… 。 一、什么是数感？ “数感”的英文是“Number Sense”,也可以翻译成数觉或数意识。 这个在西方数学教育中的常见词语,首次作为我国数学课程的一项培养目标,为我国当前的数学教育传达了一种全新的信息。 “数感”是人对数与运算的一般理解，这种理解可帮助人们用灵活的方法，作出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略 现实生活中，数感无处不在，建立数感就是让学生树立起用数学的方法去认识世界、思考问题、解决问题 。 《数学课程标准》指出： 数感主要表现在—— 理解数的意义并且能用多种方法来表示数 能在具体的情境中把握数的相对大小关系 能用数来表达和交流信息 能为解决问题而选择适当的算法 能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中