2017-2018学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲读教学案：第一单元+第5课+山水田园诗四首+Word版含答案.docVIP

第5课山水田园诗四首 　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P17 孟浩然(689－740)，唐代诗人。襄阳(今湖北襄樊)人。四十岁以前一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，然而却没有考上，从此也就不得不断了做官的念头。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。他的诗在当时得到了很高的评价，名声一时传遍京师。孟浩然的作品绝大部分为五言诗，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。有《孟浩然集》(亦称《孟襄阳集》)。 祖咏(699－约746)，唐代诗人。洛阳(今属河南)人。后迁居汝水以北。开元十二年(724)登进士第。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。有《祖咏集》。 储光羲(约706－约762)，唐代诗人。润州延陵(今江苏丹阳)人，郡望兖(yǎn)州(今属山东)。开元十四年(726)登进士第。曾隐终南山。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。其诗多写闲适情调。有《储光羲集》。 孟郊(751－814)，唐代诗人。字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，两年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。诗歌主要风格特征是凄苦冷涩，奇崛险怪。有《孟东野诗集》。 《宿建德江》　本诗作于开元十八年(730)作者漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣，当黄昏来临，明月当空之际，建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，写成了这首名垂千古的写景抒情小诗。 《终南望余雪》　本诗是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时，诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。 《田家杂兴八首(其二)》　储光羲的生活经历较为曲折，登进士第后任安宜等地县尉，不久辞官归乡，曾与王维等人隐居终南山多年。旋又出仕，在安史之乱中被俘，接受伪职。后因此被贬谪到南方，这首诗写于被贬之后。 《游终南山》　本诗是孟郊的五言古体诗的代表作品之一。诗人在公务之余，曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐，一直是“隐士”的摇篮、旅游的胜地。 山水田园诗 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。 陶渊明是田园诗的开山之人，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等人。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。 　　　　　　　　　 　　　对应学生用书P17 1．烟渚(zhǔ)　　　2.霁色(jì)　　　3.膏腴(gāo yú) 4．畋渔(tián) 5.晦暝(huì) 6.葵藿(huò) 7．桑榆(yú) 8.兀然(wù) 9.万壑(hè) 1．移舟泊烟渚　泊：小船停靠 渚：水中间的小块陆地 2．终南阴岭秀 阴：山之北，水之南 3．林表明霁色 霁色：雨雪初晴时的阳光 4．相与尚膏腴 尚：崇尚、喜好 膏腴：肥沃，此泛指富贵 5．我情既浩荡 浩荡：坦荡 6．所乐在畋渔 畋渔：打猎，捕鱼 7．山泽时晦暝 泽：水，水流　晦暝：昏暗 8．绕屋树桑榆 树：名词用作动词，种植 9．日与南山老，兀然倾一壶 日：名词作状语，一天天 兀然：傲然 10．南山塞天地 塞：充塞 11．高峰夜留景 留景：残留着阳光 12．声拂万壑清 清：清幽 1．野旷天低树，江清月近人。 2．终南阴岭秀，积雪浮云端。 3．满园植葵藿，绕屋树桑榆。 4．禽雀知我闲，翔集依我庐。 5．日与南山老，兀然倾一壶。 6．南山塞天地，日月石上生。 7．山中人自正，路险心亦平。 8．长风驱松柏，声拂万壑清。 　　 　　　　　　　　　　对应学生用书P18 一、阅读《宿建德江》一诗，思考并回答问题。 [