《小溪流的歌》教学设计1.docVIP

《小溪流的歌》教学设计1 教学目标：　　1、能有感情地朗读全文。　　2、进一步学习总分段式的写法。　　3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。　　教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。　　教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。　　教学准备：课文录音、小黑板　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　课时目标：　　1、初读课文，读准字音，理清文章脉络。　　2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。　　3、进一步认识总分段式的特点。　　教学过程：　　1、复习引入。　　2、揭题，布置预习。　　　（1）自由读课文，划出生字词，读准字音。　　　（2）想想这篇童话讲了一件什么事？　　3、检查预习情况。　　　（1）指名轮读课文，正音。　　　（2）认读词语，说说意思。　　　（3）指名说说课文的主要内容。　　　（4）分段指导。　　4、阅读课文1—3自然段。　　　（1）围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划。　　　（2）指名朗读第1自然段，其余思考：　　 你认为这是一条怎样的小溪流？从哪些地方可看出？（指导用欢快、活泼的语调朗读此段。）　　　（3）自读第2自然段，并思考课后2。　　　　A、指名读，问：这是什