《平行四边形》面积计算教学设计与反思.docxVIP

《平行四边形》面积计算教学设计与反思教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时《平行四边形的面积》。它在本章节中，取到了承上启下的重要作用教学目标：1、使学生经历观察、试验、合作、归纳、推理和归纳等数学活动的过程，探索并理解掌握平行四边形的面积计算公式。2、使学生进一步体验到数学与生活的联系，提高数学学习的乐趣。并通过学习让同学们在合作中体会价值和乐趣。教学重点：探索平行四边形面积的计算公式，并能正确应用公式计算平行四边形面积。教学难点：探索平行四边形面积的计算公式。教学准备：多媒体课件，格子纸，剪刀、平行四边形卡纸教学过程：激趣设疑、复习导入：（课件出示主题图）同学们从这幅图中，你看到了什么图形呢？学生回答，教师复习长方形和平行四边形知识。同学们，你们觉得这两个花坛哪个大呢？学生回答，要比较花坛大小，也就是比较哪个面积大。长方形的面积我们会算，平行四边形的面积怎么算呢？这节课我们就一起来学习平行四边形的面积计算方法板书（平行四边形的面积）二、探究讨论、教授新知：1、用数格子的办法求平行四边形的面积。（1）出示图形（第80页）（2）请同学们在方格纸上数一数，然后填写下表。（图中一个方格表示1平方米，不满一格的都按半格计算）平行四边形底高面积长方形长宽面积（3）你们是怎么知道平行四边形的面积也是24平方米？（4）好了，那么我们平行四边形的面积计算是