2018年七年级语文上册 第四单元 第十四课 走一步，再走一步备课资料 新人教版.docVIP

第四单元 第14课 走一步，再走一步 莫顿·亨特（1927-1983），美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。他是文化界声望极高的专业作家。他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。 本文是美国作家莫顿·亨特65岁时回忆自己8岁时一次爬悬崖的经历。他从小体弱多病，在与5个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，他陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。 那是费城七月里一个闷热的日子，1虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 【解析】 1. “闷热”是指气候状况，写天气闷热，实际上是写了动因，为后文爬到悬崖上乘凉蓄势。 【段析】交代了闷热的天气和孩子们厌烦的心理，为下文写爬悬崖埋伏笔。 “嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。2虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，3而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 【解析】2. 犹豫不决的性格才导致后文被困在崖壁上上不来又下不去。 3. 交代“八年来我一直有病”?，为下文写“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死埋下了伏笔。 【段析】暗示了“我”爬不上悬崖的原因。 “来呀!”我最要好的朋友杰利4对我叫喊，“别做胆小鬼。 “我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，5壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 【解析】4. 作者在写“我”朋友杰利时加上“最要好”三个字，交代“我”和杰利的特殊关系，为后文埋下伏笔，在“我”困难的时候，是杰利叫来了“我”的父亲，使“我”摆脱了危险，杰利不愧为“我”最要好的朋友。 5. 垂直的峭壁”，为下文的爬山作铺垫。 【段析】暗示了“我”爬不上悬崖的另一个原因。 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。6 【解析】6. 这里运用“全身颤抖”“冷汗直冒”?、心“咚咚直跳”“心惊肉跳”?“几乎晕倒”等细节描写把一个从未冒险、极度恐惧的儿童形象刻画得纤毫毕现，并且与其他孩子的“进发”“移动”形成对比。 【段析】这两个自然段写了“我”与小伙伴们爬上岩石架的经过。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 【段析】这几个自然段写小伙伴们将“我”扔在岩石架上走了。 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。7 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上8，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 【解析】?7. 表现出“我”恐惧到了极点，以致产生了错觉。 8. 一个“伏”字，再次突出了“我”的极度恐惧。 【段析】随着时间的推移，恐惧在“我”体内滋长。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。9这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能